家校結合，加強初中生心理健康教育

李洪艷

初中生正處于青春期，是一生中心理發展的關鍵時期。開展心理健康教育，解決初中生的心理問題、提高初中生的心理素質，讓他們健康地學習、生活和成長，這不僅關系到整體教育的成敗，還關系到學生未來一生的發展。

一、關注學生心理健康的重要性

1.心理健康是一個伴人終生的重要課題。同一個人，在不同人生階段中，隨時有可能因為外部環境或內心情感的變化而導致心理的不健康尤其是在學生階段。“失望是一天天積累的，離開是很長的決定。”事物的發展是一個由量變到質變的過程，而量的積累是可能發生在學生成長的任何一個階段上的。

2.心理健康是全員性的問題。每一位學生在成長的過程中都有可能遇到某種問題或挫折，也都有可能因此而導致心理的改變。無論是學困生還是學優生，都需要進行心理健康教育。心理健康教育并非只是針對個別人，而是要面向全體學生的重要教育。

3.心理健康有助于促進學生全面發展。健康的心理狀態有助于學生正確應對現實生活中的各種挑戰，能讓學生更好適應社會發展，進而使學生自身全面發展。

二、家校結合，加強學生心理健康教育

心理健康教育的開展要家長與學校形成合作的關系，學校和家庭不僅要行動一致，而且要志同道合，在教育目的、過程、手段上都不應該發生分歧，有任何觀點不一致都需要二者及時溝通，發揮一加一大于二的合力作用。

（一）學校教育要注重學生的心理健康

1.學校要提高認識，把心理教育納入學校教育的目標和任務當中。心理健康教育是培養新時代全面發展的人才的重要環節，因此學校應該提高對其重視程度，從戰略角度來審視它，把心理健康教育納入學校正常的教學工作中，制定相應的心理教育的目標和任務。由于學生的個人差異與背景不同，心理教育不能搞“一刀切”，學校應盡量做到從學生實際出發因材施教。

2.加強教師隊伍建設，提高教師的心理素質與心理健康疏導教育能力。在學校教育中，教師作為課堂教學的主要主導者，對學生的影響尤為重要。教師在傳授書本上的知識的同時，更要關注學生心理發展。教師要加強自身修養，在各類學習，尤其是學科培訓及班主任培訓中多關注心理學、教育學理論，不斷提高自身修養和水平，以良好的心態去影響學生。所謂“潤物細無聲”就是這個道理。

（二）家庭教育要注重孩子的心理健康

都說孩子的第一任老師是父母，學生在成長過程中不可避免要受到父母的影響，因此家庭教育就顯得尤為重要。家長的言行舉止、教育方式都會對孩子產生極其深遠的影響。曾經看過一段文字，一個家庭不幸福的孩子，長大后也很難幸福，會非常深地受到原生家庭的影響。例如：在講到《合理利用網絡》這一課時，教材中的“奶奶”說：“孩子們回家后，不是玩手機就是看電腦，網絡徹底把孩子們從大人身邊奪走了。”我問：“奶奶說得有道理嗎？”這時，有位同學大聲喊道：“沒道理。”我當時很驚訝，追問道：“為什么呢？”這位同學解釋道：“網絡也把大人從孩子身邊奪走了。”我聽后，心中五味雜陳，隨即肯定道：“沒錯，這種現象也是很普遍的。”

課后，我更加認識到了家長的言行對于孩子的重要示范作用。家庭教育是加強初中生心理健康教育必不可少的環節。因此，教師要思考如何幫助家長提高調整自身心態及情緒的能力，避免把不良情緒發泄到孩子的身上;要幫助家長分析和調節家長與孩子的關系，讓孩子心存感恩，努力幫助家長為孩子創造一個有利于孩子身心健康發展的家庭環境。家長也要理智、和諧地調節與子女的矛盾，換一種交流方式，多鼓勵孩子，多發現孩子的優點。