信息技術與化學教學的有效整合分析

穆丹丹

【摘要】一些當前信息化技術在社會上已經得到了廣泛的應用，除了相關企業，用其進行具體的企業生產之外，也將其廣泛的應用于教育行業中。老師積極采用信息技術開展各科教學，能夠有效的提高整體教學的質量和效率。將信息技術和化學教學進行有效結合之后，能夠從整體上提供化學教學的教學結果。

【關鍵詞】信息技術;化學教學;有效整合

將信息技術和化學教學進行整合的過程中，能夠充分的利用信息技術和多媒體技術將各種化學實驗的效果更加直觀的呈現出來。如果老師只是單純的帶領學生進行教材知識的學習，那么整體的教學質量并不符合教學的要求。而且學生如果只是通過教材上固定的圖片來對各種化學實驗進行分析的話，會嚴重增加學生的學習難度。但是如果能夠利用多媒體技術將具體的操作表現出來就可以有效的降低學生的學習難度，增強整體的教學效果。

1 信息技術與化學教學的必要性

相關老師在開展化學教學時，充分的將先進的信息技術和化學教學進行整合是非常有必要的，首先分析化學學科不同于其它科目，化學要求學生具有較強的邏輯思維能力，除了對學生自身的學習能力有一定的要求之外，老師的教學方法也直接影響最終的教學效果，如果老師在教學過程中呆板的采用傳統的方法進行化學教學的話，勢必會降低整體教學的質量，但是如果老師能夠利用當前先進的信息技術教學來開展相關的化學實驗操作。就可以通過視頻的方式更加直觀的將實驗的步驟呈現給學生，這種方式帶來的效果要遠遠高于傳統教學的效果。而且對于部分學校而言，在化學教學方面缺乏一定的設備。部分學校化學實驗室內的實驗工具并不完善，學生在線下不能實現高效的實驗操作，單純只進行教材實驗的學習，并不能滿足整體的學習效果，所以此時就可以通過網上視頻觀看的方式，讓學生了解化學實驗的全過程和各個步驟與細節[1]。

2 信息技術與化學教學的整合策略

2.1優化課堂結構

老師要達到化學教學與信息技術整合的目的，首先要對現有的課堂結構進行優化。學生最終獲得的學習效果一部分取決于老師的傳授，一部分取決于周圍的學習環境。例如老師在教學過程中所采用的教學方法和整體構建的課堂結構，如果老師課堂結構的構建缺乏科學性和合理性，會使整體教學質量較差。老師在實際開展教學的過程中，應該不斷加大與學生之間的協商和交流，了解當前學生在學習過程中存在的想法，適當的采取學生的意見來開展相應的教學，構建課堂教學結構。對于化學學科的教學來說，不應該只是單純的理論講解和實驗操作。老師必須明確自己是知識的傳授者，而且要做知識傳授的高效率者。老師對傳統的課堂結構進行優化，真正將學生放在主體的中心位置。

2.2創設教學情境

對于化學教學而言，教學情境的創設是非常重要的。在實際開展教學的過程中，相關老師只有通過信息技術來創設高質量的教學情境，才能從根本上激發學生對于化學學習的興趣，從而提升化學教學的質量和效果。在傳統的化學教學中，老師只是單純的依靠傳統的教學模式，并沒有意識到情境設置教學的重要性，導致整體的教學課堂枯燥乏味，現在信息技術發展已經相對發達，所以相關老師應該充分利用現有的信息技術[2]。充分發揮信息技術的各項功能，只有保證提高化學課堂教學的效率和質量。才能夠達到激發學生學習興趣，提高整體教學質量的目的。例如相關老師在開展碳的化學性質相關內容時，可以讓學生綜合考慮碳和日常生活中的哪一些物質在性質上相近。很多學生都會直接回答鉆石，鉆石對于每個人來說都是非常美好的向往。所以老師可以通過這種方式，改變整體課堂學習的氛圍，能夠讓學生全部融入到課堂學習中。

2.3優化化學實驗

·將信息技術和化學學科教學進行整合的過程中，利用信息技術對化學實驗進行優化和設置的作用是非常明顯的。首先分析化學學科的實驗部分，這也是化學中必不可少的一部分，而且在化學中是占據比較可觀的比重。觀察目前許多學校開展化學實驗教學時，整體效果不理想，一部分是由于相關老師忽視實驗的教學，另一部分是由于整體教學素材匱乏，導致整體實驗教學質量下降。化學實驗是一項對邏輯思維能力要求較高的學習內容，所以學生如果只是按照課本上的圖片來進行空間想象的話，會導致在步驟理解方面存在一定的困難，但是如果老師能夠利用多媒體視頻的方式將實驗直接呈現給學生，就可以解決學生的各個步驟中的問題。這種方式能夠有效的提升整體化學實驗的教學效果繼續實施，即使學校內部缺乏相應的實驗設備，也可以讓學生觀看到完整的實驗過程[3]。

結語：

總的來說，目前信息技術在化學學科教學中已經得到了非常明顯的應用，老師在進行化學教學時應該充分的將其與信息技術進行整合，全面提高化學教學的質量，提高當代學生的化學素質和化學學習能力。老師要不斷強化自身的專業素質，通過不斷優化課程教學內容和創建課程教學體系，來提高整體的教學效果。在升學的關鍵時期，必須加大對學生各科學習的要求，只有這樣才能真正達到理想的效果。

參考文獻：

[1] 周慶明. 化學教學中信息技術與化學實驗教學的有效整合分析[J]. 新課程（中學）， 2018， 000（007）：103.

[2] 文蕊， 張世勇， 肖紅. 信息技術與化學教學的有效整合[J]. 軟件導刊（教育技術）， 2008（05）：30-32.