小學音樂教學創新實踐探究

張瓊茜

【摘要】音樂是學生學習的科目之一，可以激發學生的藝術細胞，增加學生的興趣愛好。本文立足于小學音樂課堂教學實踐活動，分別從“多樣手段教學，激發學習興趣”“信息技術教學，提升教學魅力”“小組合作學習，共同表演合唱”這三個方面入手，針對如何做好小學音樂教學進行了初步地分析和探索。

【關鍵詞】多樣手段;信息技術;小組合作

小學音樂教學對于學生而言至關重要，既可以修身養性，又能提升綜合能力。因此，在教學過程中教師要采用多樣化的方式授課，獲得更佳的教學效果。與此同時，任課教師要轉變教學思維和方式、策略，將傳統的教學方式加以揚棄，采取喜聞樂見的教學方式授課，進一步構建良好的師生關系，為后續高質量教學奠定良好的條件支持。任課教師可以抓住學生的學習特點和心理特點教學，來贏得學生的認可和喜愛。如此一來，小學生會在教師的引導和幫助之下轉變學習態度，遇到困難和問題及時向教師和同伴請教，大大促進學生學習氛圍的營造。另外，在教師的幫助和引導下，以及同伴的幫助之下，學生都會養成良好的學習習慣，大大提升學習效率，在端正的學習態度之中加以學習，進而達到預期的教學效果。

一、多樣手段教學，激發學習興趣

興趣是打開學習大門的鑰匙。然而，從以往的教學來看，部分教師的教學方式依舊是講解式，缺乏一定的創新，致使學生缺乏學習興趣。如此，任課教師要抓緊處理問題，通過多種、趣味、新穎的教學方式授課，來重新喚醒學生對于音樂的熱情。有教學實踐證明，豐富的教學方式的確可以有效降低學生對音樂知識的感知，對學生學習音樂知識幫助很大。

例如，教學“尋找生活中的聲音”為例，首先任課教師創設情境，要求學生通過傾聽，來模仿生活中的聲音。有的學生模仿到：鍵盤打字的聲音、開門的聲音、流水的聲音。在學生模仿聲音時，學生及時評價，激勵學生認真學習和模仿。其次，任課教師引導學生統一進行“看圖片說話”，帶領學生模仿這些聲音，如小鳥的叫聲、獅子的怒吼、牛的叫聲等等，充分感知大自然中的聲音，充分發揮學生的音樂感知能力，從而為后續教學做好鋪墊。在此基礎上，任課教師引導學生將這些聲音進行歸類，說一說是如何分辨的，學生以輪流方式開展進行，來激發學生的學習興趣。

二、信息技術教學，提升教學魅力

隨著時代的發展和教育科技的進步，信息技術廣泛應用在教學之中。正因為如此，任課教師要提升自身信息技術應用能力，采取信息技術授課，既可以聲情并茂地教學，還能通過圖片展示、視頻播放、課件教學等，提升教學魅力，時刻使得音樂教學更為鮮活和生動。

例如，教學“兩只小象”為例，首先任課教師采取信息技術授課，來展示音樂中創設的情景，讓學生更為直觀地了解小象的樣貌。有的學生說道：“小象有長長的鼻子。”還有的學生說道：“小象有大大的耳朵。”那么，在視頻中，小象還有哪些特征呢？學生說道：“小象喜歡甩鼻子……”其次，任課教師采取微課教學，引導學生了解音樂節奏，并出示小象的圖片，告知學生小象是我們人類的朋友，我們要呵護和愛護他們，做好朋友。采取信息技術展示人類與小象的故事，誘發學生的學習興趣和欲望，提升教學魅力。果然，在信息技術的作用下，學生都表現得十分積極，就連平時不愛學習的學生都參與到學習之中。

三、小組合作學習，共同表演合唱

音樂的教學與其他學科的教學有所不同，教師的教學方式也要有所調整。在教學期間，任課教師可以將學生劃分為不同的小組，引導學生通過演唱和學習音樂，了解音樂的音調、節奏、音色等，從而加深學生對于音樂的認識，還能激發學生的學習興趣，為日后音樂教學奠定良好的條件支持。小組合作作為一種鍛煉學生合作學習能力的方式，能夠在很大程度上激發學生的學習積極性，對教師順利開展教學幫助較大。

例如，教學“布娃娃彈琴”為例，首先任課教師將學生劃分為不同的小組，要求學生在小組之中相互學習，相互分享知識。小組分享到：這個像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號……還有的小組分享到：我了解到音樂的內容，是主人公做了一個夢，夢到布娃娃在彈鋼琴……在此基礎上，任課教師帶領學生在小組之中共同表演合唱，來在課堂教學之中營造濃厚的學習氛圍。在此期間，任課教師要給予學生幫助，像音節錯誤、節奏錯誤等，都要一一指正，進行針對性教學，促使學生引起相應的注意。這樣，學生在小組之中共同合唱，既可以及時找出自己的錯誤，又能學習到新的歌唱技能和經驗，為后續高質量教學奠定良好的條件支持。

總而言之，如何做好小學音樂教學工作的關鍵在于教師，在于教師有沒有熱愛工作的心，有沒有奉獻的心。因此，任課教師要懂得付出，要精心設計教學方案、合理布置教學時間、設計有效教學等等，來提升教學效果，贏得學生的喜愛，也為學生綜合素養的提升，以及審美能力、鑒賞能力的提升提供良好的條件支持。只有這樣，課堂教學質量才能得到提升，才能獲取真正意義上的進步，才能被學生所喜愛和歡迎。

參考文獻：

[1]陳巖. 淺談如何做好小學音樂教學[J]. 中文科技期刊數據庫（引文版）教育科學， 2017（2）：00226-00226.

[2]張丹. 淺談如何做好小學音樂教學[J]. 小作家選刊：教學交流（上旬）， 2012， 000（008）：P.126-126.