高職計算機應用基礎課程教學改革實踐中的問題與對策

唐斌耀

【摘要】21世紀，社會已經進入全面信息化、現代化、數字化的時代，人們的生活、學習、研究和工作和計算機技術的各項應用密不可分，計算機技術的掌握成了當代人適應時代的必修課。本文分析了高職計算機應用基礎課程改革中存在的問題，并提出了解決問題的策略。

【關鍵詞】高職;計算機應用基礎;教學改革

計算機應用基礎課程在很多的高職院校中是列為學生的公共必修課程，該課程對提高高職學生的計算機操作技能乃至整體素質的提高都有著重要意義，因此很多高職院校也越來越重視此門課程的建設，也做出了一些相應的課程教學改革，但是在實際的課程教學改革實踐中，存在以下問題。這些問題影響了學生計算機素養的實際提高。

高職計算機應用基礎課程教學改革現狀及存在問題

教學方法落后

很多高職院校雖對計算機基礎課程進行了教學改革的實踐，但在課程的設計和具體實施當中，教師仍然采用落后的以教師為中心的教學模式。有些即使用上了豐富的教學設備，也不過改變了某些方式和手段而已，形式雖有了變化，本質還是原來的那套“填鴨式”一言堂。

學生只能被動接受，學習主動性差，創新意識不足，更談不上計算機素養的提高了。

教學設備配備不足

計算機應用基礎課程對于學生的實際動手操作能力要求是很高的，應該在教學設備配備上給予足夠的支持。而在實際的教學改革實踐中，不少高職院校沒有做到這點，存在教學設備配備不足的現象。如計算機實訓室不能滿足計算機應用基礎課程安排的全覆蓋，有部分課時仍然使用傳統的多媒體教室、計算機實訓室機位不足，有時存在多名學生共用一臺計算機以及設備沒有得到及時的維護等。這些現象都會導致計算機應用基礎課程的教學的效率低下以及實踐效果不佳。

課時不足

在計算機應用基礎課程的教學改革實踐中，存在一些高職院校給專業課程騰課時的現象，縮減了計算機應用基礎課程的授課課時，有對周課時打折，有對開課周數腰斬，更有甚者，僅開一周實訓課程或用講座形式代替計算機應用基礎課程。此舉帶來的直接后果就是實踐課時不足，學生得不到足夠的實踐操作鍛煉，計算機操作的技能必然無法鞏固。

（四）教學內容老舊，不注重注信息技術的新發展

隨著信息技術的新發展，如今“物聯網”、“大數據”、“云計算”和“AI”等不再是高深莫測的術語，而是飛入尋常百姓家，成為老百姓口中時常討論的話題。但不少高職院校在計算機應用基礎課程改革中不注重信息技術的新發展，選用的教材內容老舊，使得學生無法接觸新事物，限制了學生的眼界和知識儲備，制約了學生的就業和個人發展。

高職計算機應用基礎課程教學改革對策

（一）提高對計算機應用基礎課程的重視程度

計算機應用基礎課程不僅能夠幫助學生提高計算機的實際應用能力， 還能夠幫助他們養成良好的學習習慣，改變他們的解決問題的思維模式。本課程對學生的幫助和影響很大，因此在實際的課程改革中，當對本課程給予應有的重視，避免敷衍了事的思想，保證計算機應用基礎課程教學有足夠的學時，為提高學生的計算機素養提供足夠的支持。

改進教法學法

在計算機應用基礎教學改革實踐中，應摒棄“填鴨式”的一言堂落后教學方式，樹立先進的高職教育理念，如“以工作過程為導向”、“項目化教學”等。結合學生的實際情況，以學生為主體，合理使用教法和學法，設計適合學生的教學環節，適時引入“分組教學”、“探究式學習”、“翻轉課堂”等教法學法，給學生創設出一個好的學習環境。由此激發學生的學習興趣，提高其學習的主動性，把“要我學”變成“我要學”。

增強計算機實訓室建設力度

計算機應用基礎是一門實踐性很強的課程，學生需要通過大量的實訓才能達到熟練掌握技能的要求。進行計算機應用基礎課程改革則需要有夠的硬件和軟件的支持，因此高職院校需加大資金投入，增強計算機實訓室的建設力度，同時兼顧注重實訓室管理人員的培養。保證該課程實訓室授課全覆蓋，機位數能滿足學生的實訓需求，計算機的故障得到及時維修，軟件及系統能夠得到及時的更新。這樣才能解決計算機應用基礎課程教學設備配備不足的問題。

選用或編寫優秀的教材

在計算機應用基礎的課程中也應注重教學內容的選擇，應與時俱進地增加一些前沿新技術的內容。如今信息技術正向著與人類大腦高度相似的方向進化，在此過程中，最具有代表性的就是物聯網、大數據、云計算和人工智能等。這些知識領域對當代高職院校的學生來說是很有必要去了解和探索的。因此可以適當得選用含有以上相關內容的優秀教材，有條件的院校還可以自編教材以滿足課程改革的需要。

結語

時代在不斷進步，社會對高職院校的畢業生的計算機水平要求也在不斷提高，計算機應用基礎課程改革也尤為必要。在高職院校的計算機應用基礎課程改革的實踐中出現了一些不足，本文通過問題的分析，提出一些解決問題的對策。要從思想重視、教法學法改進、實訓室軟硬件建設投入和優秀教材等方面做出調整，以解決計算機應用基礎課程改革實踐中存在的問題。以此來提高高職院校學生的計算機水平以及整體素質，來適應社會對人才培養的要求。

參考文獻：

余翼.基于互聯網時代的高職計算機信息化教學研討[J].現代職業教育，2016（30）

杜艷紅.高職院校計算機應用基礎教學課程改革與實踐[J].價值工程，2013（34）：283-284.

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