中國教育學會中學數學教學專業委員會2020年高中青年數學教師課例展示與培訓活動指定課題

一、指導思想

以習近平總書記在全國教育大會上的講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循數學教育教學規律，增強數學育人的實效性，強化數學課堂主陣地作用，將數學學科核心素養的培養貫穿于教學過程始終，切實提高數學教育教學質量.

二、活動目標

1. 貫徹落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》精神，在普通高中新課程新教材全面實施背景下，大力推進育人方式的改革，落實立德樹人根本任務，發展學生數學學科核心素養，全面提高高中數學教育質量.

2. 鼓勵高中青年數學教師樹立先進的數學教育思想，培育、遴選和推廣優秀教學成果、教學案例.

3. 提升高中青年數學教師的師德水平、數學素養和育人能力，造就一批數學教學名師和學科領軍人才.

三、總體要求

1. 積極探索基于數學學科核心素養的教學策略與方法，積極探索新課程新教材實施中疑難問題的突破方法.

2. 發揮數學的內在力量，提高課堂教學效率，培養學生學習能力，促進學生系統掌握數學基礎知識、基本技能、基本方法，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力.

3. 把握數學的本質，加強單元教學設計基礎上的課時教學設計研究，體現數學的整體性、邏輯的連貫性、思想的一致性、方法的普適性、思維的系統性，創設系列化數學活動，提出合適的數學問題，引導學生通過積極主動的數學思考和交流，獲得“四基”、提高“四能”.

4. 積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強數學建模活動、數學探究活動的教學. 提高作業設計質量，精心設計基礎性作業，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業.

四、指定課題

“指定課題”重點考慮在發展學生的數學學科核心素養上有較大意義的、普遍存在教學疑難的、課程標準新增或重點強調的課題，并考慮函數、幾何與代數、統計與概率、數學建模活動與數學探究活動等各主線內容間的平衡.

承擔指定課題的青年數學教師，在教學設計和課堂教學中，應注意體現我會頒布的《全國中學青年數學教師優秀課評價標準（2020年修訂版）》的要求，根據推進高中育人方式改革的新要求，積極探索，大膽創新，特別是在落實“四基”“四能”和加強綜合實踐活動上深入開展研究與實踐.