提高初中語文閱讀教學有效性的對策研究

蘇美玉

摘要：閱讀一直以來都是語文課堂中非常重要的一個組成部分，它直接影響著學生自身的語文學習能力以及語文綜合素養。因此，越來越多的語文教師也將重心放在關注學生的閱讀上，如何提高語文閱讀教學有效性，也成為了教育界學者所關注的問題。本文主要基于初中語文閱讀教學進行研究分析，就如何提高初中語文閱讀教學有效性的對策進行探討，以期能夠對提高初中語文的課堂效率提供幫助。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;對策研究

一、初中語文閱讀教學有效性的含義

語文閱讀教學一直都是初中語文課堂中一個非常常用的教學方式，主要要求學生要與作者的文本進行平等的對話，主動的去探究感知課文中的內容。閱讀教學是在教師的引導下，學生能夠主動參與到文本中去，結合學生自己所有的生活經歷和所積累的知識，對文本內容進行學習感悟，并形成自己的思想體會。處于初中階段的學生不同于小學階段，初中生已經開始逐步形成屬于自己的獨立的價值觀，在學習能力階段有了較大的進步和發展。而語文學科相較于其他學科來說，是對很多文本進行學習，因此閱讀教學是非常有必要的。但據研究調查表明，現階段的一些初中語文教師在課程中不常使用到閱讀教學方式，或者使用閱讀教學方式效率不高，因此如何有效提高閱讀教學有效性，成為了非常需要解決的問題。

二、提高初中語文閱讀教學有效性的對策

1、營造良好的初中語文閱讀教學氛圍

有了良好的教學氛圍，能夠激發學生更加投入到教學過程中去，緊跟教師的教學引導，積極主動的進行學習。而良好的語文閱讀教學氛圍應當是自由的，和諧的，活潑的，如何才能營造良好的初中語文閱讀教學氛圍，主要依賴于教師。教師作為學生學習的引導者，對學生具有舉足輕重的影響作用。教師需要及時轉變自己的教學觀念，緊跟新課改的教育思想，做到以學生為主體，將課堂的主動權交給學生，鼓動學生大膽去探究，主動發現問題并解決問題。教師應當在學生提出質疑時鼓勵學生，并幫助學生去發現新的知識，做學生的優秀引導者，與學生進行平等的對話和交流。在傳統的教學模式中，總是處于一個教師講、學生聽的狀態，教師與學生之間并沒有處于一個平等交流的環境中，學生一味被動的學習是不利于學習進步的。只有當教師與學生處于一個平等、自由、開放的課堂環境下時，師生之間才能夠進行良好的溝通和互動，在這樣的良好閱讀教學氛圍中，才能達到事半功倍的效果。

2、利用多媒體信息設備輔助教學

信息化時代的到來，對各行各業都產生了積極的影響作用，教育界也是同樣如此。多媒體信息設備在課堂中的使用，越發的給予學生一種課堂新鮮感，從而促使學生提高對學習的興趣。將多媒體信息設備引入到初中語文課堂教學中去，不僅有利于豐富教學內容，擴展課外知識，還有利于吸引學生的上課注意力，刺激學生提高對語文教學的興趣。閱讀教學中的一個主要教學方式就是“讀”，通過“讀”可以讓學生對課文有一個直觀的認識，對文章的感情基調有一個基本的掌握，這樣就有助于教師在接下來的閱讀教學中的順利進行。在傳統的教學模式中，通常都是教師讀、學生跟讀或者師生共讀，通過泛讀、朗讀等等方式閱讀文本內容，但是初中語文課文中的很多文章都有著深厚的情感，這是學生或者教師都難以準確表達的情感。而如果可以通過多媒體技術，讓學生在除了“讀”之外，欣賞與課文相關的圖片或視頻，在提高學生學習語文的興趣的同時，讓學生從視覺、聽覺兩方面去更加深入的理解課文的內容，與作者的思想上產生共鳴，從而達到了更好的教學效果。

3、設置情境，提出問題，引導學生感知課文情感

在初中閱讀教學中，教師的引導作用是非常關鍵的，教師如果可以在初中閱讀教學過程中設置恰當的情境，提出問題，并積極引導學生去自我感知課文的思想感情，感悟作者的所思所想，就可以達到更好的閱讀教學效果。教師要能夠提出引導性問題，從文章整體的角度去引導學生逐步深入理解文章，把握文章的思想感情。幫助學生能夠與課文進行對話，與作者進行溝通。初中語文教師可以從文章的寫作特點、文章的視點、文章的表達方式等方面提出問題，幫助學生從整體角度去感知課文。例如在學習到著名作家朱自清的文章《背影》時，教師就可以針對文章內容先進行學生閱讀引導，并結合文章內容提出問題：“文章的中心思想是什么？”“文章主要講述了一件什么事情，表達了作者的什么情感？”在引導學生對文章的主要情感進行把握之后，還要針對文章的細節描寫之處進行理解。這些問題的提出，并沒有標準的答案，教師要引導學生進行創新，鼓勵學生發散思維，踴躍的表達出自己對文章的見解。再比如在學到魯迅的《孔乙己》這一篇課文時，文章中多次描寫到“笑”，而每一次對“笑”的描寫和理解都是不同的，教師可以引導學生去深刻體會文章中的每次笑究竟代表什么含義，表現了這些人的什么心態。讓學生善于去發現問題，有效率的進行閱讀。通過問題的提出，可以讓學生帶著問題去進行閱讀，使閱讀教學達到事半功倍的效果，讓學生能夠更加順利的與課文進行交流，對文章中心思想進行把握。

結語：語文教學一直以來都與我們的生活息息相關，初中階段的學生正處于學習的黃金時期，語文閱讀教學有利于初中生養成良好的閱讀習慣，為未來的學習打下良好的基礎。而如何提高初中語文閱讀教學有效性是一個需要長期研究并予以關注的熱點問題，這需要廣大初中語文教師的共同努力，緊跟時代步伐，不斷更新教學理念，與時俱進，優化教學方式，創新教學模式，結合該階段的學生學習特點不斷提高課堂閱讀學習效果。

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（甘肅省臨夏市第一中學 ?甘肅省臨夏市 ?731100）