微課在高中物理教學中的應用探索

張良

摘要：物理是高中課程體系中一門重要課程，其不僅是初中物理的進一步深入研究，也帶領學生更深層次了解物質的運動規律和物質基本結構。而高中物理知識學習還是有一定的難度，要想提升高中物理教學效果，教師可以借助微課的特性降低物理學習難度，讓學生更高效的學習物理知識。本文是對微課在高中物理教學中的應用探索，通過深入探索明確微課在高中物理教學的現實意義，科學合理運用微課輔助教學，提升高中物理教學效率和質量。

關鍵詞：微課;高中物理;應用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-172

前言

微課是以視頻或者其他多媒體為基礎，能夠記錄下課堂教學內容，然后對教學重難點進行剪輯，將剪輯的視頻制作成微課件。微課的視頻時間較短，一般要控制在5min-10min，內容短小精悍且具有很強的針對性，所以高中物理教師在選擇為了內容時，要選擇其中一個知識點，制作的微視頻內容要突出主題，指向明確，具有完整的邏輯結構，包含完整的教學設計，而不是一個教學片段。微課可以讓學生隨時隨地借助移動設備進行觀看，在觀看過程能讓學生更深層次理解物理學規律與概念，提升學生的物理綜合學習能力。

一、微課在出高中物理教學中的應用意義

物理教材中有很多抽象內容，需要學生具備一定的想象能力或者空間思維能力，這樣他們才能更好的學習物理知識。微課在高中物理教學中的有效應用，能夠讓課程教學逐漸趨向多樣化，利用微視頻技術設計教學內容，讓物理知識以一種更直觀想象的方式呈現給學生，讓學生更容易理解。教師可以在課前根據教學內容錄制微課件，課堂播放和講解微視頻內容，這樣更方便教學效率的提升，還更容易培養學生的物理探究學習興趣。另外，微課教學模式主要是以知識點的方式陳列出來，學生根據自己的喜好和學習任務，利用自己的碎片化實踐進行學習，提升學生的主動性，極大程度提升教學的效率和質量。

二、高中物理教學中應用微課存在的問題

微課是多媒體和網絡結合的產物，其具有龐大的數據信息資料庫。受到傳統教學思想的影響，很多學生學習方式還是比較被動，主動對各種微視頻進行選擇學習能力較低，無法按照實際需求來選擇合適的學習視頻，這樣不利于微課教學模式的實施。在教學中教師應用微課教學，逐漸讓學生感到物理學習的無趣，影響學生的整體學習進度，未能發揮微課教學的最大作用。

三、微課在高中物理教學中的具體應用對策

（一）課前預習環節，應用微課教學

高中物理教師要明確課前預習的重要性，可以利用微課方式來讓學生自主學習物理知識，教師在課前將課堂教學內容和大綱制作成微課，讓學生通過觀看微視頻完成預習任務，從而為課堂教學打下良好基礎。

以人教版高中物理必修1《質點、參考系和坐標系》為例，教師將整理好的預習內容制作微視頻，將制成的微視頻上傳到班級群，讓學生觀看完微視頻后思考問題“機械運動的概念”“請用專業術語描述物體運動”等。在課堂上教師讓學生會帶問題，以此來檢驗學生的預習結果，同時也為后續教學過程打好基礎。在課前預習環節應用微課，能夠減少學生的上課學習壓力，提升學生的自主預習效果，讓學生提前對課堂教學有個大概了解，方便教學活動開展。

（二）課后復習環節，應用微課教學

高中物理教師針對教學重點與難點知識，利用微課將這部分知識點制作成微課，讓學生即使在課堂上沒有理解，也可以在課下通過觀看微視頻進行知識鞏固和梳理，從而更好消化物理知識。

以人教版高中物理必修1《力的分解》為例，本部分整體知識教學不難，難的就是如何讓學生能夠將知識靈活運用。教師明確知識應用環節是本堂課教學難點，在課堂復習環節應用微視頻技術，通過大數據技術總結分析出學生遇到的各種問題，將這些問題整理編制復習重點。在制作微視頻內容是，教師要注重理論與實踐的作用，從而解決學生實際問題角度出發，結合學生日常生活中的例子，對重點進行分析，引導學生更直觀看到知識的本質。這樣制作完成的微課件，具有很強的針對性，學生能夠及時消化教學中的重點、難點知識。

（一）物理實驗環節，應用微課教學

物理實驗是驗證物理理論知識的重要途徑，同時也能讓學生更加直觀看到物體運動規律以及物質的基本結構，不再是學習枯燥的理論知識，而是在理論和實踐過程中進行高效學習。由于每一堂課時間有限，高中物理教師很難做到將課本所有知識都能通過實驗方式給學生展示出來，為了提升物理實驗效果，可以利用微課進行物理實驗教學。教師在課前錄制好將要講解知識相應實驗，然后在課堂上展示給學生，這樣能夠讓學生更深層次理解物理知識，并且物理實驗視頻可以被反復觀看。

結語

綜上所述，微課在高中物理教學中的有效應用，不僅為教師帶來更多教學資源和教學思路，還推動物理教育改革進度。現代高中物理教學過程中，教師可以在課前預習環節、課后復習環節、物理實驗環節等環節應用微課，借助微課優勢提升課程教學效果，讓學生更容易理解物理知識，并且逐漸養成良好的物理學習方式和習慣。

參考文獻

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