初中地理生活化情境教學策略研究分析

張卓瓊

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，初中地理教學應當根據學生的學習情況和教學目標做出合理的改進，對于課堂教學內容和形式進行優化，滿足學生的多樣化學習需要，實現初中地理教學的生活化。由于初中地理對學生生活和成長的重要意義，作為初中地理教師，在教學的過程中必須尋找有效的教育教學方法，滿足當今時代對人才培養的需要，文章主要從初中地理生活化教學的具體策略展開探索。

關鍵詞：初中地理;生活化情景教學;教學研究;分析中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-028

引言

初中地理是一門以學生生活密切聯系的綜合性學科，在地理教學中，教師必須探索降低理科堂與學生的生活密切結合，充分發揮現實生活的促進作用，實現初中地理課堂教學的優化。采取有效的初中地理教學方式，能夠滿足初中階段學生的地理學習需要，也能夠培養起他們的地理學習興趣。

一、 生活化情境教學的價值分析

生活化情境教學對初中地理學科而言有著重要的意義。通過生活化資源的引入，初中地理能夠實現理論與實踐教學的結合，借助生活化場景的創建，教師能夠發揮學生生活的作用，讓學生認識到地理教學與學生生活之間的密切關聯，通過地理課堂的學習，運用理論知識在實際生活中，實現初中地理的本質探索。在初中地理教學過程中，教師應當將地理學科的主要問題與現實生活相結合，引導學生在生活中發現地理問題，掌握地理學習的方法。……