小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

張霖

摘要：在社會(huì)化大生產(chǎn)的背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人才的合作能力、團(tuán)隊(duì)精神等品質(zhì)提出了越來(lái)越高要求。特別是當(dāng)前小學(xué)生大多來(lái)源于獨(dú)生子女家庭，平時(shí)可能受到了來(lái)自各方的呵護(hù)，容易養(yǎng)成自私等不良行為習(xí)慣，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，影響了他們參與學(xué)校或社會(huì)生活中的群體性活動(dòng)效果。此時(shí)抓住小學(xué)體育德育教育功能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念滲透顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué)中;學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-081

引言

小學(xué)體育課程是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的基礎(chǔ)課程，因此教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技巧，確保學(xué)生身心健康發(fā)展，因此通過(guò)一種合適的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，其中合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要途徑，而小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)各種意識(shí)和能力的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式可以讓學(xué)生更好地融入集體生活中去。

一、豐富團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方式，有效滲透團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)理念

在小學(xué)體育教學(xué)期間，可以靈活地利用多樣化的教學(xué)方法與手段，從再現(xiàn)小學(xué)生的日常生活實(shí)際出發(fā)，靈活地利用多樣化的情境創(chuàng)設(shè)方法以及趣味性比較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生更加樂(lè)于參與體育教學(xué)活動(dòng)。比如，可以采取實(shí)物情境、音樂(lè)情境、表演情……