李潔
摘要:在新課改的背景下,傳統的初中英語教學手段已經不滿于學生的個性化發展需求了,所以教師應該基于學生學習的現狀,構建智慧課堂,利用先進的信息技術手段來豐富學生的英語學習資源,讓他們能夠強化自己的學習效能,為實現自身的個性成長和智慧發展奠定堅實的基礎。文章基于此點,對構建智慧課堂實施初中英語個性化教學進行了探究。
關鍵詞:智慧課堂;初中英語;個性化教學中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-086
隨著信息技術的飛速發展,教師就應該借助信息技術構建智慧課堂,豐富師生互動的模式,用人工智能打破傳統的英語課堂時空壁壘,以此才能夠向學生推送更具有針對性的學習資源,為學生實施個性化的學習提供堅實的技術保障。只有這樣,學生才會有更加全面的發展,有利于強化他們的英語核心素養。
一、借助智慧系統,豐富課堂互動
智慧課堂能夠為英語教學提供更加豐富的互動功能,更加有利于實施個性化教學。所以在初中英語的課堂上,教師就應該利用這些智慧系統,給學生帶來全新的學習體驗。利用這些生動形象的英語教學情境,調動學生參與的興趣,讓他們能夠和老師的互動更加密切,鞏固學生的學習效能,增強英語課堂的凝聚力,這樣才能夠給學生創造一個平等發展的機會,為實現他們的個性化學習奠定堅實的基礎。
以人教版初中英語課本教材為例,教師在教學《How do you make a banana milk shake ?……