小學語文三年級習作起步階段教學策略分析

李婷

摘要：對小學三年級的學生進行寫作教學是極其重要的。通常，在語文的閱讀教學里，老師可以從教材里找出相關的訓練的重點。而培養學生的寫作能力，則需要更多地激發學生對于寫作的興趣，對學生日常寫作素材的積累做積極地引導，鼓勵學生多練習寫作，或者引導學生將寫作融入到生活中去，只有這樣才可以漸漸提高學生的寫作能力，并使學生愛上寫作。

關鍵詞：小學生寫作技巧;作文教學;小學語文策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-158

對語文的學習，可以鍛煉學生的語言表達能力、思維能力以及鑒賞能力和寫作能力。需要了解的是，寫作能力并不僅僅指簡單的、單純的按照要求來寫文章，而應該把自己學習到的知識點和自己的感受、認知進行有機地結合，然后用適當的文字將其表達出來。在語文的學習中，寫作技巧的練習始終伴隨其中，如果學生們可以在起步的時候就得到相對科學的教學和引導，將會為學生的發展打下基礎。

一、培養學生對寫作的興趣

1、積極發揮老師的先導作用

老師要為學生創造較好的寫作環境，比如可以為學生開辟一個第二課堂，或者專門針對寫作組織一些適合的活動，在活動結束后，老師就可以讓學生就本次的活動以及在活動中所看到的、聽到的、感受到的東西寫一篇文章 。

2、發揮好學生的主體功能

每個學生都會有自己的興趣愛好，作為老師，應該積極培養好學生的興趣愛好，而不能因為寫作而扼殺掉孩子本身的興趣。……