談談如何抓好人體解剖學教學

潘永富

摘要：人體解剖學是一門研究人體正常形態和結構的科學，是醫學生重要的基礎課程，其教學質量的好壞直接影響后續課程的學習和臨床技能的掌握。通過問卷調查發現有很大一部分學生在學習人體解剖學時自信心不足或者學習方法不對以及沒有興趣或害怕尸體標本等等，因此，幫助學生樹立信心，培養學習興趣，克服畏懼心理是提高人體解剖學教學質量的有力保證。

關鍵詞 ：人體解剖學;教學;信心;興趣中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-163

人體解剖學老師施教的對象是大學一、二年級的學生，從教多年年，常聽老師抱怨大學生“一代不如一代，考試題目容易得不能再容易了，可不及格率還是很高”我似乎也有同感。在中國，大學生是家庭的驕傲，國家的棟梁，怎么呈現在我們大學老師面前的卻是這樣的現象呢？值得我們深思。為此，我進行了深入的思考和調查，現報道如下，供同行們商酌。

一、當前學情分析

現在在校的大學生基本上是“90后”了，“90后”的學生在家里基本上都是獨生子女，衣食無憂，被家里長輩寵愛、貫養、順從，再加上中學時代長輩的陪讀，以及當今科學技術的高速發展如手機、網絡等等，“90后”的學生或多或少有懶惰的習慣、自我意識很強、但獨立自主能力較差等，上課遲到早退、玩手機，低頭族等等時有發生。

二、學生思想情況

我隨機調查了我校2013級、2014級500名學生，62%的學生在中學時代聽老師或家長說過“只要考上大學就好玩了。……