李永濤
摘要:在強調(diào)核心素養(yǎng)的當(dāng)下,教育教學(xué)系統(tǒng)整體開始圍繞培養(yǎng)學(xué)生能力與素質(zhì),促使學(xué)生“德智體美勞” 全面發(fā)展。而體育教育中,最重要的就是通過體能訓(xùn)練, 來培養(yǎng)學(xué)生“體”的素養(yǎng)。本文以此為出發(fā)點,圍繞體能訓(xùn)練的重要性,探討體能訓(xùn)練在高中體育教育中的有效融合策略。
關(guān)鍵詞:體能訓(xùn)練;高中體育;教學(xué)中圖分類號:G4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-03-168
體能訓(xùn)練對于學(xué)生而言,不僅是體育教學(xué)達標(biāo)的主要內(nèi)容,也是學(xué)生強健身體的主要途徑,尤其是對于高中生而言,面對“高考”的壓力,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對較重, 缺乏較多的時間來鍛煉身體機能,在高強度的學(xué)習(xí)中,容易出現(xiàn)體力不支,心力不足的情況。此外,體育教學(xué)本身相對于其他學(xué)科而言,能夠讓學(xué)生更好地放松身體,避免學(xué)習(xí)壓力過大帶來的副作用。
一、教師指導(dǎo)
體能訓(xùn)練融入到高中體育教學(xué)中,首先需要強調(diào)的就是關(guān)于教師的訓(xùn)練指導(dǎo),學(xué)生對于體能訓(xùn)練本身沒有一個理論性的認(rèn)知,因此盲目開展體能訓(xùn)練,不僅達不到強身健體的效果,還容易起到反作用。但在實際教學(xué)中,很多體育教師本身并沒有對于體能訓(xùn)練進行專業(yè)化的學(xué)習(xí),因此指導(dǎo)工作的開展也存在一定的問題。
此外,在我國實際的高中體育教學(xué)中,還存在一個突出問題,即高中體育教師往往是一對多的教學(xué)形式,一個教師在不同時間段帶領(lǐng)不同的班級學(xué)習(xí)活動,這就導(dǎo)致在實際體能訓(xùn)練中,體育教師自身的身體負(fù)擔(dān)和課業(yè)壓力過大,無法取得較好的訓(xùn)練指導(dǎo)效果。……