淺議小學體育教學中教師的語言藝術

余作棒

摘要：小學體育教學要與其他文化課一樣，需要注意語言方面的內容，需要教師運用語言的藝術，掌握一些基本的語言技巧，表達教師的情感，向學生傳遞教師的情感信息，讓學生在一種輕松、愉快的良好氛圍中進行學習，激發他們的學習積極性和主動性，使他們參與到體育活動中來。

關鍵詞：小學體育教學;教師;語言藝術中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-175

小學體育既是一門學科，也是一門藝術。要上好體育課，教師除了要讓學生掌握一定的體育技能，還要了解學生的想法，采用恰當的語言和語言表達方式去鼓勵學生，激發學生對體育的學習興趣。即使是相同的體育項目內容，在不同的教師的講授下，也會起到不同的效果，這就體現了語言表達能力的魅力所在。因此，在小學體育教學中，運用教學語言變得非常重要。

1 體育教學中教師語言要規范

體育教師為人師表，在小學生看來，體育教師在體育知識方面是權威，他的一言一行都是可以效仿的。例如前滾翻的教學，動作要領是：全蹲，雙手撐墊，同時屈臂，含胸低頭，提臀收腹，兩腳蹬地后迅速抱小腿團身，前滾時，后腦勺、肩、臀依次著墊，向前滾動前蹲撐，教師講解時語言要規范，要著重強調“后腦勺先著墊”及“團身”動作。

2 體育教學中教師語言要準確、生動、精練并具有邏輯性

在體育教學中需要用語言來闡明動作概念、動作原理、動作要領及練習方法，因而要特別重視語言準確性、生動性、精練性、邏輯性。……