小學生語文課外閱讀有效指導策略

虞紅維

摘要：對于教育而言，在硬件資源以及配套的師資方面都與城市教育存在一定的差距。目前對于小學語文教育來說，培養人文精神、人文素養也是極為重要的基礎教育內容，能拓寬學生的眼界，克服環境對于學生發展的限制。為此，在小學時期，學校與教師需要重視課外閱讀的技巧訓練，為學生將來更高階段的學習做好基礎夯實工作，也為提升小學語文教育水平和質量帶來積極有益的幫助。

關鍵詞：小學; 語文; 課外閱讀; 技巧中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-03-245

一、小學語文課外閱讀意義

（一）培養學生自主學習能力

課外閱讀不同于學生在課堂上的學習。它要求學生充分發揮他們的主觀能動性和對知識的渴望，并在他們的主觀欲望的驅動下繼續擴大課外閱讀。無論是選擇閱讀材料還是使用閱讀方法，學生都可以充分發揮自己的積極思考能力。閱讀材料的選擇是學生發展課外閱讀興趣的過程，有利于學生興趣的不斷發展。在這一領域，并將繼續加強該領域的自主學習，培養自我學習意識，并加深理解。

（二）擴展學生知識面

課外閱讀一方面能起到對于課堂內容的延伸和補充作用，使學生對于深層次的學習方面不斷拓展;另一方面能對課本內容的部分知識背景起到說明作用，使學生更好地理解書本的知識，從而有力提高學習成績。

（三）陶冶學生情操，培養人文精神與人文素養

小學語文的課外閱讀最為顯著的作用便是能充分調動學生的審美情緒，陶冶學生的文學審美情操，在較小的年齡便積極培養人文精神與人文素養，為學生更好地理解文字、運用文字打下堅實的基礎，也為學生將來更高階段所要求的語文素養做好積極的鋪墊。……