淺談中職班主任所面臨的問題及應對策略

羅偉燕

【摘要】學校由班級組成，課堂管理的質量一方面反映了班級學生的素質和班主任管理領導能力。另一方面，反映了學校的教育訓練水平。因此，在中等職業教育中，學校應高度重視課堂管理，充分深入地認識課堂管理中存在的問題，并不斷研究，積極尋求有效的解決方案，提高中等職業課堂管理的質量和水平。

【關鍵詞】中職;班主任;問題及策略

正文：中等職業班主任的工作不僅包括對學生日常學習的管理，還包括對高素質學生的教學。如今，中等職業學校學生的素質無法得到保證，這期間的同學很難管理，這無形中給中職老師帶來了更大的壓力，班主任經常投入很多精力，但收效甚微，在這種情況下，中等職業班主任需要改變管理策略，以學生為出發點，有效提高管理效果。

一、中等職業班主任的工作問題

中等職業學校的班主任工作能否科學有效地完成，根據能力培養學生是否能促進學生的健康成長，直接影響著職業培訓的成敗，我國正在大力發展職業技術教育，但由于職業技術培訓起步較晚，因此在發展過程中也面臨一些困難，中等職業班主任的工作有很多問題：

1.教育制度不健全，缺乏專業訓練

我國的職業培訓起步較晚，教育體制還不完善，培訓設備相對落后。同時，在高等學校招生政策的背景下，中等職業教育機構每年都缺乏快速反應的措施，嚴重落后于高中教育體系和社會環境，根據歐盟的加入政策，工作門檻一直在降低，以滿足對就業的快速增長的需求，學校沒有足夠的崗前培訓和監督培訓，因此中等職業班主任的工作面臨著更為嚴峻的挑戰。

2.缺乏成就感和工作動力

由于中等職業學生的特殊性，即使班級負責人致力于教育管理的過程，他的影響力也很小，如果一切都這樣，將導致身心疲憊，并減少工作動力，其次，學生紀律差，經常發生在事故安全領域，班主任就像是為了保護學生的安全在冰上行走。另外，中等職業班主任的工作具有挑戰性，必須完成教學任務，并始終關注學生并進行其他方面的教育，因此工作遲鈍且動機不足。

3.班主任的工作方法有待改進

大多數課堂教育者通常會自己做任何事情，而忽略了課堂團隊的建設，而課堂管理的效果并不明顯，缺乏對教育對象的深入研究，對學生的監督不足，師生之間缺乏溝通，缺乏默契和互信，管理方法過于單一，班級管理過于嚴格或過于寬松，獎懲制度不夠清晰，不利于綜合型人才的培養。

二、加強中等職業班主任工作的策略

1.營造和諧的學習氛圍

一方面，通過加強學生的思想教育，學校還必須在教學中發揮重要作用、通過班主任業務培訓，師生競賽以及學校和企業之間的協作，營造強大的學習氛圍。讓父母了解，職業教育的可行性將逐步打破過時的觀念，使學生有目標地完成學業，另一方面，班主任應在課堂上營造良好的學習氛圍，鼓勵學生多讀書，多思考，多參加各種競賽，以增強學生的自信心并將其好處介紹給他們。

2.了解學生是良好課堂管理的關鍵

中等職業的學生正處于生活的關鍵階段。在這個階段，學生的情緒發展是不穩定的，容易受到外界環境的影響。在管理工作中，班主任應注意學生變化的動態，影響學生的生活，學習，家庭等。了解并促進管理工作的全面性。只有這樣，學生才能感受到班主任的關心和愛戴，對班主任更有信心，并愿意與班主任分享自己的想法和傾向，以提高班主任工作的有效性。此外，班級教育者對學生的理解和關心也有助于為學生的生活設定正確的目標，并為學生的生活進一步發展打下堅實的基礎。

3.做好班級框架建設

中等職業學校學生督導工作中，存在一些不適合督導員出現的問題，這在一定程度上損害了學生的自尊心，當前最好與班主任討論此事，因為班主任本人之前也是學生，他在學習和生活方面與其他學生具有相同的地位和經驗。因此，應調整班主任的語氣，并盡可能選擇小型對話的語言，以使接受督導的學生容易被接受，因此班主任需要適當地運用自己的權威。顯然，班主任無法控制學生的全部權限，班主任必須接管一些相關的班級事務，例如優化班級管理計劃，班級制度，班級風格設計等。定期舉行小型會議，與班主任討論。

4.建立和諧的師生關系

大多數中學生的專業知識基礎薄弱，缺乏學習熱情，缺乏學習的壓力和動力，在這種環境下，許多學生養成了長期不學習的不良習慣。許多女孩專注于化妝和購物，而男孩則將大部分精力花在游戲上，很少有學生靜下心來，將時間和精力投入到學習中，這種現象肯定增加了課堂上的老師，除課堂管理外，班主任還必須確保按時完成教學工作，這就要求班主任在等級管理上花費大量時間，并在日常的教育和教學過程中花費更多的精力，班上的工作人員就像一個大家庭，班主任是一家之主，必須公平，平等地對待每個學生，作為中等職業學校的班主任，您需要在課堂管理過程中學習從不同的角度思考問題并從學生的角度考慮問題。只有尊重學生，學生才會尊重老師，必須學會放棄“考滿分”的心態，并嘗試與學生融合，緊密溝通并進一步促進課堂領導。

總而言之，中等職業學校的課堂管理問題通常不是由于教學設備，而是由于落后的教學觀念或教育觀念，學生是祖國的希望，但是如果老師，父母，學校和社會釋放他們，希望就會變成絕望，在這方面，班主任要主動采取文化和精神手段來適應管理思想，改進管理方法，重視學生精神方面的發展當然是正確的。

參考文獻：

[1]李佳.用科學創新的方法全方位探索中職學校班級管理工作[J].發現，2016（10）.

[2]孫冬冬.中職學校班主任班級管理工作探討[J].科教文匯（下旬刊），2012（8）：10.

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