小學體育游戲化的教學探索

嚴川

【摘要】小學生天生新鮮又好奇。因此，在日常體育教學中，教師應盡可能地了解學生的年齡特點，積極改變教學方式，引入體育游戲，并允許學生在學校玩耍。

【關鍵詞】小學體育;游戲教學;方法

正文：隨著新課程改革的出現和優質教學的不斷改進，現任教育部門還適當優化了小學生的教學目標。在當前的小學教學中，教育部門不再過多地關注學生的考試成績，而是專注于如何提高學生的實踐能力和身體素質。

一、游戲教學在小學體育中的作用

1.游戲訓練豐富了體育文化資源

傳統小學體育課的教學資源很少。教室里只有老師和學生，但有時會出現一些簡單的運動工具。在這樣的體育課上，學生很難對體育感興趣。這種類型的問題并非全部是因為學校沒有足夠的體育資源，而是主要原因是教師課程中沒有規定使用教學資源。體育游戲教學的興起，不僅激活了體育課的氛圍，而且在游戲中利用了各種體育訓練資源，有利于促進小學生對體育的興趣。

2.適應小學生身心發展的特點

體育課本身可以解放思想和身體，但是傳統的體育課給學生帶來一定的學習壓力，并不適合學生的身心發展特點。體育比賽訓練有效地解決了這個問題。小學生喜歡游戲，因此在體育中使用適當的游戲吸引小學生參加體育課程。玩游戲將使體育課更加容易。在這樣輕松的氣氛中，可以獨立進行體育鍛煉，這不僅可以提高體育鍛煉的能力，還可以使小學生的心理狀態更好，并適應他們的身心發展。

3.有效發展小學生的各種能力

新的課程標準強調學生需要以多種方式發展。通過教授每個學科，不僅可以培養學生在該學科的學習能力，而且可以有效地培養學生的各種能力。在教小學體育游戲時，不同的游戲可以發展小學生的不同能力。例如，協作游戲可以培養學生的協作意識，結合智力和體力的游戲可以培養學生的思維能力，而學生自己創建的游戲也可以培養學生的創新能力。

二、小??學體育教學中有效的游戲教學方法

1.在熱身活動中有效使用體育游戲

興趣是最好的老師。在體育教育中，為了調動學生對學習的興趣并激發對知識和好奇心的渴望，必須使游戲教學適應準備活動，這有助于營造良好的教學氛圍。其中，準備活動包括特殊體育活動，普通體育活動和班級安排。結合內容任務的布局和在準備活動中有效使用體育游戲，對激發學生的學習熱情非常有幫助。

例如，在用短繩索教學生時，給學生提供了可以將學生分組的設備，要求學生組織準備活動，并且要求學生進行自我評估活動。

2.在確定比賽內容時，應著重訓練的主要方向

在體育課中，體育游戲的主要功能可以鼓勵小學生喜歡運動。在教學中，有些游戲不能令人滿意，而且表面上還活著，但是它們并不能反映體育的基本特征。這與提高學生的身體素質，養成積極參加運動的習慣以及最初形成基本技能和技術運動的目的無關，您已經失去了教育的價值和意義。為了有效地獲得知識和技能，情感和價值觀，并在教學活動中的游戲內容中發揮積極作用。

例如，在游戲中，學生和老師扮演著雪花和結局的角色，并允許學生大范圍奔跑。當學生大喊“風吹雪落”命令時，老師會通過“小蜜蜂”揚聲器發出嘯叫聲。風的大小決定了學生奔跑的速度。如果風很輕，學生將奔跑;如果風很大，則風將迅速奔跑。突然，當命令“風停！”被宣布時，學生應停止移動。學生突然宣布“太陽不再了！”命令，蹲下，表明他的身體已經溶解。

3.進行情境訓練，加強與現實生活的聯系

為了有效地發展小學體育，教師需要將體育內容與現實生活聯系起來，以使學生更容易接受，激發學生的學習興趣，并使他們更好地掌握體育知識和技能。例如，在研究遠距離跳躍能力時，指導學生模仿具有遠距離跳躍能力的動物。在開始作者之前，學生以故事的形式進入大森林場景并向學生提問。想象他們在森林里做跳躍練習。每個團隊將派出代表參加動物團體比賽。通過歷史與現實生活的這種結合，學生可以積極參與，這可以幫助學生在短時間內進入學習狀態。游戲很容易引起小學生對學習的興趣，但是長期單調的游戲也會迷失學生。這就要求體育教師重新設計游戲的內容，并使游戲的內容獨特，以使學生長期以來對學習感興趣。

例如，在對運動游戲進行分組時，通常會接受相同的桌子，男孩和男孩以及女孩和女孩。教師可以采用新方法并選擇隨機分組。通過采用這種新的分組方法，可以獲得不同的學習效果。在體育游戲中，教師應根據學生的不同情況適時調整游戲方式，不斷完善和增強體育游戲，使學生可以根據學生的特點發展體育游戲中的其他體育技能。

4.增加游戲難度并開發新的游戲技巧

如果學生對某個特定的科目有一定的好奇心，他們將樂于探索。體育游戲教學也是如此。學生已經玩過許多傳統游戲，因此很難引起學生的興趣。因此，在體育游戲教學上應該有一些困難，以便學生在玩游戲時對游戲有全新的體驗和興趣。此外，教師將繼續改編游戲，并在原始游戲的基礎上創建新游戲。

例如，“三腳走路”，“手推車”，“釣魚”等。觀察學生的嬉戲本質，通過執行這些任務來教他們參加小組活動，克服他們自己和自然的障礙，以便通過觀察觀察者的身心，可以抵御外界的沖擊和沖擊并產生積極的情緒。

結語：

小學中以游戲為基礎的體育教學在促進各種學生能力的發展中可以發揮積極作用。因此，在教學過程中，教師必須考慮教育需求，不斷更新游戲的內容和形式。

參考文獻：

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