提高課堂實效，提升課堂品質

張杰新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-282

九年級數學復習，教學時間緊，任務重，要求高，要想在短時間內提高復習效率，掌握解題技巧，提升成績，并非易事。教研室一直用新思想、新思路引領我市的課堂教學，對于新授課和復習課都提出了“開放性課堂”的教學要求。把初中數學分三個階段：基礎復習，專題復習和模擬練習。下面我就談一下我校“提高課堂實效，提升課堂品質”的一些做法。

一、統一思想，明確思路

1、新課程標準中明確指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗的掌握程度均有提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

2、教師首先要對復習的內容和要求做到心中有數，這樣就能更加清晰的駕馭復習的全過程。同時，認真研究學情，根據學生的實際情況，分層設計鞏固性練習，體現并承認學生的個體差異，精選典型中考題例，進行有針對性的測試和研討，不斷激發學生的學習興趣和積極性，樹立自信心。

二、科學計劃，合理安排

第一階段：狠抓基礎，搞好基礎復習，幫助學生牢牢抓住基礎分。（3月-4月）

第一階段復習題目設置重點為基礎題和中檔題，兼顧綜合題，確保基礎知識、基本技能、基本思想及簡單應用，使學生綜合能力有所提升，為此主要做好以下工作：

1、重點練習學生審題的方法以及規范的解題格式，確保會做的題目得滿分。

復習中只要做到審題正確、答題規范、表述準確，針對不同學生找準毛病，對癥下藥，盡可能避免“會而不對”“對而不全”的現象。

2、夯實基礎知識，熟練基本技能

復習一定要提前做好準備，把必考題型練透，常考題型練熟。通過中考說明的解析，明確中考基本必考題：類似的問題都可以做這樣的處理，把集中性問題，以河北省原題為例，在其它地區中考題目中類似選題，在一輪復習時，就做成小專題的形式，順理成章，讓學生非常扎實的掌握必考知識點，從而為大的綜合題目積累學習經驗，形成基本技能。

3、第一輪復習中應該注意的問題：

（1）首先，必須人人過記憶關，牢記定義、定理、公理、公式等，如果出現問題，要注意在第一輪復習時就回歸課本，明晰知識點，進行錯題整理反思。

（2）在復習過程中，切忌老師大包大攬，怕學生出錯，進而也就抑制了學生的思維發展，應該充分發揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦的機會，讓孩子們去說、去做，暴露他們的思維過程和誤區，在辨析中掌握知識，激發學生的學習潛能。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。對于知識點的大練習，不是盲目加大練習的數量，而是應該注重問題的集中，通過練習達到對知識點在方法上的遷移，思

第二階段：搞好專題復習，提高優秀率。（5月20號左右完成）

第一輪復習注重基礎知識的夯實，是第二輪復習的基礎。第二輪復習的主要目的是為了將第一輪復習中各部分相應的知識串成線，連成片，織成網，形成一個完整的知識體系。只有系統完整地掌握知識體系，才能提高分析和運用能力，才能有效地進行知識遷移。在進行這些專題復習時，應該根據歷年的中考試卷命題的特點，精心選擇有新穎性、代表性的題目。

復習課的主要任務是在學生已有基礎認知的情況下，加強知識點和知識模塊之間的聯系性認知。比如：在解答運動型問題時，我引導學生形成的基本思路是：化動為靜、以靜制動、輔之以方程、函數、相似等知識，借助轉化、分類討論、數形結合等數學思想方法，把大的綜合題分解成一個個簡單的知識點、單一的小題逐個解決，用聯系發展的觀點來研究變化，元素之間的關系。因此教學過程中不能只是為了完成任務而急于求成，同一個問題要給予學生比較系統的思想方法認知，要注重過程性教學，這樣在壓軸題部分遇到相關問題，學生才可能有的放矢。

第二輪復習應該注意的問題：

（1）專題復習要有一定的難度，這也是第二輪復習的特點決定的。分層次教學，將專項練習分成基礎卷和提高卷，對學生進行答題指導，提高學生答題能力，規范答題格式，要兼顧各種因素把握一個度。

（2）專題復習不要爭于求成，不能盲目追趕進度。在進行這些專題復習時，老師要充分發揮主導作用，引導學生從各個側面去進行問題的展開，注意數學方法的掌握和數學思想的形成，重點是揭示類型題目的思維的過程。

（3）綜合題目問題層次多，基礎問要抓住，變化問不要盲目停留在試題給出的一個圖形或條件，應該從細節處入手，讓學生分析、討論條件可能的生成點，特別是輔助線的使用，教師要與學生一起研討，不斷激發學生的學習熱情，教師點撥到位，畫龍點睛。

第三階段：模擬練習階段（5月20日左右到中考前）

1、模擬練習階段重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題方法的指導，確保學生的得分率。

2、第三輪復習應該注意的問題：

（1）在做模擬題階段，必須精心選題。時間的安排要合理，題量的多少，高中低檔題目的分配比例，總體難度的把握要比較貼近中考，整體難易穿插進行，不然會讓學生產生浮躁和畏懼的情緒;

（2）批閱要及時，分數扣的要狠，不然學生不長記性

（3）模擬復習不能就一個題講一個題，要注意類似問題的再次發散，如果整體問題比較大，要穿插對應的練習，以題目代知識點;

（4）回歸課本，每年的復習，我們非常重視這一點。幾輪的復習，好象把學生拋到高空，臨考前，一定要讓學生回到地面上來，給他一種安全感。回歸教材，可以全面的復習，彌補前面復習中的漏洞。