說說提高語文課堂的實效性

曹相君

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-283

《語文新課程標準》指出，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。同時語文又是學好其他各門學科的基礎，因此我們要十分重視語文，努力提高課堂教學實效。下面，說說我的幾點膚淺認識：

一、約法三章，管好課堂紀律

要上好一節課，管好學生的課堂紀律是非常重要的，也是很有必要的，明確告知學生在課堂上哪些可為，哪些不可為，如果離開紀律談學習是不可能的。學生也只有在這個“框框”范圍內才能靜下心來安心學習。往往有些課堂上老師講得有聲有色，但不怎么管或管不好課堂紀律，學生嘰嘰喳喳、東張西望，這就成了老師講他的，學生做他的。可想而知，這樣的課堂實效性是有待商榷的。

二、寬嚴有度，樹立教師威信

做一個學生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，寬嚴有度。無論是在學習和生活中，老師首先對學生要和藹可親，經常要和學生在一起，和學生處好關系，讓學生能夠感受到老師所做的一切都是在為他好。當然，如果上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要敢于逗硬，敢于“發狠”，運用班規校紀、獎懲手段等方式糾正學生的錯誤言行，不能任意讓學生想做什么就做什么。寬嚴之間就樹立好了教師威信，利教利學。

三、激發興趣，營造課堂氛圍

如果一個學生不喜歡教他的老師或者不喜歡哪一門學科，那他是沒得興趣來學那門學科的，更不要說學好了，甚至到后來會慢慢厭惡那門學科，所以興趣是最好的老師，要想辦法讓學生對老師有趣，對課堂有趣，把學生的精力集中起來，提高學生關注課堂的能力。同時，老師也要想辦法把課上得有趣來吸引住學生。所以，課堂氛圍好了、學習興趣來了，老師教起來不費力了，學生學起來也輕松了。

四、深鉆教材，全面了解學情

課前要做好充分的準備，教師要獨立閱讀教材，領悟教材的每個細節，感悟教材的每一個重點詞句，體會教材的編寫意圖，領會作者、編者的每一處精心。要站在學生的角度多分析、多考慮。多了解掌握學生的學習情況，認真編寫教案，把握好教學的重難點，找準教學的真正起始點，精心設計教學的每個環節，這樣就能更好的上一節課了。

五、明確目標，課后反思長短

目標是一切活動的起點和歸宿。教師在上課前必須設立科學、合理、簡潔的教學目標，圍繞到目標來上每一節課。加強教學的針對性，引導學生在課堂上有重點的去體會，去運用，積極進行聽說讀寫的語文實踐。同時，課后要加強反思，反思一下自己在課堂上的亮點，作為經驗繼續發揚;反思一下自己在課堂上的不足，作為起點加以改進。總而言之，課上明確培養目標，課后反思長短，會讓我們少做一些無用功，會大大提高課堂的實效。