淺談中小學英語銜接教育之課堂內容靈活運用

張立言

摘要：隨著新課程改革的深化，在小學課堂中，英語的學習受到越來越多的重視。但是小學英語與初中英語本就是一個整體，小學英語的學習直接影響著初中英語，兩者密不可分。不過就目前而言，教育工作者們對中小學英語的銜接教學研究并不多，這使得中小學英語教學脫節，給學生和教師們都帶來了不少問題。所以本文就中小學英語銜接教育中的一些問題，給出幾點有關怎樣靈活運用課堂的策略。

關鍵詞：中小學英語;銜接教育;課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-164

引言

在我國，中小學英語教學存在著嚴重的脫節現象，在本該打好基礎、學習好英語音標、音調的小學階段，卻將教學目標設定得過于復雜，影響了學生學習英語的興趣。當然，也有部分教師將教學目標過分降低，使得學生們進入初中后的英語水平參差不齊，給初中英語教學的老師帶來了困擾。歸根結底，問題還是出現在中小學英語教學銜接環節，只有研究好這一環節的問題所在，才能進行針對性的解決，從而推動我國的英語教學事業！

一、當前小學英語與初中英語的銜接問題

1、教學嚴重脫節

小初中英語教學不管是在教學內容還是教學方法上，都存在一定的脫節現象。比如在教學內容上，部分教學內容出現重復，而且由于中小學英語難度跨度較大，使得剛升入初中的學生們難以適應。而教學方法的差異主要表現在課堂氛圍上，小學英語教學課堂大多活潑生動，而到了初中，多了乏味的語法知識，課堂氛圍大打折扣。

2、中小學英語教師缺乏交流

在目前，學校或教育部門舉辦教研交流活動中，大多為同年級教師的交流會，中小學教師們很少能有相互交流的機會，使得中小學教師們對各自的英語教學情況完全不了解，只能如盲人摸象般前進。所以中小學英語教學交流是十分有必要的，只有相互足夠了解，才能共同進步，幫助學生完成好身份以及思維等的轉變。

二、中小學英語教學銜接有關課堂靈活運用上的策略

1、豐富課堂活動，提升學生興趣

布魯納說過說：“ 學習的最好刺激是對所學材料的興趣。”興趣不僅是一種喜好的情緒，更是調動學生主動求知、思考的一種動力。有了這份動力，學生在這個方面才會進步更快。而教師要做的，就是豐富好課堂的教學內容、活動，充分調度學生學習的積極性，為英語學習培養深厚的興趣。

以講授《Lost and Found》一課為例，為了勾起學生濃濃的興趣，在上課之前，可以編排一個合適的情境讓學生去表演，還可以準備一些學生們喜歡的教具去輔助教學。在課堂教學中，還可以隔一段時間為學生們安排一些簡單的英語接龍等活動，這些游戲務必要簡單，才能調動學生的積極性，讓他們主動參與到課堂中。在課堂最后還可以預留部分時間，讓學生們進行分組總結，評選表現最優的學生，給予一定鼓勵，這樣才能英語學習的良性循環。

2、采取多種誦讀的方式

古語有言“舌根生智慧”，不管是學習哪門語言，營造氛圍都是很重要的，而通過誦讀可以創造一定的語言環境，幫助學生沉浸到英語的學習中去。而誦讀也要講究一定的方法效率，長時間的單一誦讀方式，很容易降低學生的學習熱情，教師們可以創造多種多樣的誦讀活動，去幫助提升學生的英語語感，這對中學英語教學也是大有裨益的。

以課文《I want to be a doctor》為例，當學生對課文還不是很熟悉時，可由教師先示范學生跟讀方式進行。初步熟悉文章后，教師可采取開火車的形式，讓學生們一人一句的接讀。重復第二步使學生們對課文更加熟練。當然對于不同類型的文章，還可以采用分組誦讀，分角色誦讀以及全班朗讀等方式進行，這樣不僅豐富了課堂，還可以幫助學生提升英語學習興趣。

3、找中小學英語教學銜接點

盡管中小學英語所用教材版本不盡相同，但是編寫思路是相通的。中小學英語教師應該互相了解對方的教材、大綱，便可以找準中小學英語的教學銜接點，然后針對性地給出一些策略，去進行有效的教學銜接。

以《Why do you like pandas？》一課為例，在授課之前，中學英語教師可以給學生展示一些在小學階段學習到的動物圖片，以勾起學生的回憶。然后以小學所學知識先對動物進行描述講解，之后再展開新的內容，有了這個過渡，學生便能更好的吸收新知識。這種利用舊知識引出新知識的方式十分受用，因為學生會下意識地暗示自己新知識并不難，從而增強了學生的自信，也就學得更好！

結束語

中小學英語教學的銜接將會是一個永恒的話題，因為它是英語教學改革中的一個難點，對這個難題的研究將會十分有意義，教育工作者們應該給予高度重視。這不僅是眾多師生和家長們的共同期盼，更是作為教師的職責所在。廣大中小學英語教師們應該共同努力，靈活應用好課堂，解決中小學英語銜接教育難題。唯有如此，才能有效提升學生的英語綜合素質，提高英語教學效率、質量。

參考文獻

[1]胡友明. 小學英語與初中英語的銜接問題[J]. 中學英語園地（教研版），2011（6）：26-27.

[2]袁榕. 素質教育下如何做好中小學英語教學的銜接[J]. 中學課程輔導（教學研究），2020，14（28）：42.