新時代高職院校學生黨建工作思路探索

李輝

摘要：學生黨建工作是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎，是承擔著為社會、為黨組織輸送可靠的接班人的重要職責，是構成高職院校基層黨組織的重要元素。在新時代背景下，高職院校應該從學生的需求和特點，積極開展學生黨建工作，創新工作思路、突出時代特色，主動走進學生，從而增強學生黨建工作的凝聚力與吸引力，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。本文針對新時代高職院校學生黨建工作思路展開分析。

關鍵詞：新時代;高職院校;學生黨建工作;創新思路

作為高職院校育人工作的關鍵抓手，學生黨建工作也是培養新時代社會主義建設者的重要平臺，對學生思想素質水平和政治敏銳度的提高具有積極意義。不同于本科院校的學生黨建工作，高職院校的學生黨建工作還存在一些問題，需要院校積極順應時代發展潮流，將基層黨組織的創造力和戰斗力加以發揮，優化創新制度框架，強化黨建育人的深度與力度，開辟學生黨建的新征程。

一、以黨建為引領，將思政教育貫穿教育教學全過程

黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。習近平總書記強調“做好教育工作，加強黨的領導是根本保障。只有堅持黨對教育事業的全面領導，才能在更高水平上實現教育戰線思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致，才能確保教育事業發展的教育方向，才能堅定走好中國特色社會主義教育發展道路。”

1.融入貫穿整個大學生涯

在新時代背景下，高職院校應該從學情、教情、校情出發，在思想政治教育中以學生黨建工作為引領，強化學生的社會主義核心價值觀，即：以“五全”育人體系為指導，在學生的生活、學習、心理、就業、網上網下等方面加強黨建育人工作，使其貫穿學生的大學生涯。比如：輔導員可以利用碎片化時間和“微黨課”進行黨的理論宣傳，如每日“黨史晨讀”、定期在校刊、易班等新媒體推送“微黨課”等，幫助學生樹立理想信念、愛國情懷;專業課教師可以在教材備課、選用、編寫等環節融入黨建思想，在實際教學中形成“以教學強化黨建、以黨建提高教學”的培養模式[1]。另外，院校應該在技能培訓、校企合作等環節始終堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，在教室、宿舍走廊、圖書館大廳等地方張貼習近平總書記名言，為學生營造積極向上的校園環境，促使學生在潛移默化中規范自己的言行舉止，形成良好的黨風、校風、學風。

2.轉變固有的思維模式

在學生黨建工作過程中，作為教育的管理者，我們應當首先打破固有的、傳統的思維定勢，不能單方面考慮以傳統的“填鴨式”理論灌輸，這就要求我們結合新時代背景下的國情、學生特點進行深度思考，如何培養德智體美勞全面發展的綜合型人才。高職學校的學生培養具有周期短、教學重點突出，培養扎實專業技能、綜合能力的實用性技術人才，這就導致學生在校期間會將大量精力花在學習專業知識、技能上。所以，在黨建工作中需要我們轉變思維如何將黨建更好的融入教育教學中，如何創新工作方法。比如，利用新媒體技術和先進設備VR技術，搭建虛擬紅色基地，讓學生切身感受到“跨雪山、過草地”等革命先烈的精神，從而更加筑牢學生的理想信念。

二、拓展黨建教育平臺

高職院校在新時代開展學生黨建工作時，必須要改變以往的教育模式，對教育平臺加以適當拓展，確保黨建工作與新時代的發展需求相符，進一步強化黨組織的凝聚力與吸引力。通常黨建教育平臺的拓展要做到：①注重學生社團模范作用的引領。社團在高職學生中的影響力極強，也是開展學生黨建工作的有效陣地，因此院校社團可以適當組建黨小組，主動與入黨積極分子進行溝通或聯系;或者是針對社團內的入黨積極分子和學生黨員，構建考察教育制度，加強社團活動與學生黨建工作的結合，進一步提高學生思想道德水平[2]。②注重網絡作用的發揮。對于學生黨建工作來說，院校應該巧借網絡平臺和新媒體技術，對工作新陣地加以開拓，利用新媒體網絡的積極作用來增強學生的是否辨別能力，提高黨員的政治敏銳性與理論素養。同時院校要發揮網絡的宣傳作用，積極宣傳內容健康、新穎、積極的主頁，在網頁上公布入黨積極分子名單、黨員風采、抖音等內容，督促學生黨員嚴格要求自己，提高學生或黨員的理論水平。③在全媒體的時代，人人都是自媒體，院校要高度重視，因勢利導，新傳媒的“兩面性”，既帶來了極大地便利也帶來了嚴峻的挑戰。如何用好陣地、堅持輿論導向，以學生為主體，研究學生感興趣、討論的熱點等答疑解惑、循循善誘;另一方面還要旗幟鮮明的講政治，加強不同民族學生的引導，加強網絡道德和法治宣傳教育，加強學生在網絡上的自律、規范上網行為，創建綠色、文明、健康的網絡觀，向社會傳播正能量。

三、強化黨員教育管理

針對新時代的學生黨建工作，高職院校必須要強化學生黨員教育管理，具體要做到：①嚴格把好黨員入口關。院校應該以黨章為標準，對學生的入黨程序進行嚴格把控，在入黨前適時增加面試和筆試環節，從理想信念、政治素養、入黨動機等方面嚴格考察發展對象，以此構建品學兼優、政治思想素質過硬的學生黨員隊伍。②緊抓學習效果。院校的黨支部應該對交流和學習的形式加以豐富，如：定期組織黨建演講比賽或知識競賽，鼓勵學生黨員或教師黨員積極參賽，從而加強師生的交流互動，促使學生激發學習動力，更好地鞏固學習成果;在校園內或黨支部內組織黨員學習筆記的展評互動，以便黨員之間交流經驗、互相提升[3]。③狠抓基層黨支部建設。院校領導應該注重學生黨小組或黨支部建設，在系部工作目標考核方面納入學生黨支部建設，即：a）嚴格“三會一課”制度，經常性管理教育學生黨員，要求其積極參加三會一課，按時完成思想匯報、學習交流等工作;b）構建學生黨員和教師黨員的聯系制度，鼓勵教師黨員“幫、教、帶、管”學生黨員，促使兩者互相監督、共同就進步;c）組織談話談心活動，加強黨員與黨員、黨員與黨組織的談話談心，對學生黨員的心理狀態、思想動態加以及時把握，有針對性進行思政教育。

四、加強校企合作育人

對于高職學生來講，在校期間只有兩年，還有一年實在企業實習過程中度過。所以，加強校企合作育人是必行之路。學校抓的是教書育人，而企業抓的是效益，那么如何平衡二者的矛盾需要共同制定培養方案。例如構建“校企雙主體”育人機制、一個專業背靠一個大企業，建立一支企業外聘教師隊伍等。針對在企業的入黨積極分子或黨員，建立企業臨時黨小組，豐富學生在企業學習和業余生活，定期向院校學生黨支部匯報開展的情況或是以簡報的形式定期報送。

五、構建高素質的黨建隊伍

要想做好學生黨建工作，高職院校應該構建高素質的學生黨建隊伍，充分發揮出輔導員的作用，秉持專兼結合和德才兼備的原則，選擇合適的輔導員進行學生黨建工作，并適當加大對輔導員的教育與培訓力度，提高其整體素質。當然只單純依賴于輔導員的力量明顯不夠，還需院校構建專兼職的黨建隊伍，借助脫產進修和專業正規訓練的方式來培養專業化的黨建隊伍，并適時創造良好的條件來吸引高素質、專業化人才加入隊伍，大力支持黨務人員攻讀更高層次的學位。此外，高職院校需要對兼職隊伍予以擴大，如：聘請社會知名人士或退休老教師擔任校外輔導員;選擇具有豐富教學經驗的教師擔任輔導員等等。

結束語：

綜上言之，在新時代背景下開展學生黨建工作，高職院校應該從實際情況出發，注重思政教育與黨建的融合，積極拓展黨建教育平臺，強化學生黨員教育管理，構建高素質的黨建隊伍，從而提高學生黨建的意識和積極性，推動學生黨建工作的良好發展。

參考文獻：

[1]彭波.新時代形勢下加強高職院校學生黨建工作的幾點思考[J].環球市場，2020，（15）：210-211.

[2]李靜娜.新時代高職院校學生黨建工作路徑探索[J].科學咨詢，2019，（39）：47-48.

[3]顏娟.新時代高職院校學生黨建工作創新路徑探究[J].現代交際，2018，（21）：10-11.