發展小班幼兒生活自理能力的策略

任雪麗

摘要：在小班幼兒教育中，我們發現小班幼兒的生活自理能力特別差，這與幼兒家長缺乏培養孩子自我服務意識和自我能力的思想有關，與家長凡事包辦代替的情況有關。為了促進幼兒身心和諧健康成長，為他們今后的學習和生活打下良好的基礎，我們嘗試在小班重點開展生活自理能力教育，培養小班幼兒的自我服務意識和自我服務能力，對此，本文進行了分析與探討，提出了有可行性的操作策略，為教育同仁開展相關教育實踐，帶來有價值的參考。

關鍵詞：小班幼兒;生活自理能力;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-008

在小班幼兒進入幼兒園之前，很多家長都缺乏對孩子自我服務意識和自我能力的培養，在日常生活中家長凡事包辦代替，使幼兒喪失了大量的自我服務的機會。由于很多幼兒自理能力沒有得到及時有效的發展，導致他們很難適應幼兒園的集體生活。為了促進幼兒身心和諧健康成長，使他們更好的融入幼兒園的集體生活，我們在幼兒小班時期，要重點開展生活自理活動，有效增強幼兒的自我服務意識，在自然而然中使他們掌握生活操作的技能，提高他們的自我服務能力。對此，本文將結合教育實踐展開分析與探討，提出具有可行性的操作策略，為教師和家長開展小班幼兒生活自理教育提供有價值的參考。

一、做好幼兒家長工作，改變家長教育觀念

在組織與開展小班幼兒生活自理教育活動時，我們認識到開展家園共育工作是提高生活自理教育質量的有效途徑。……