農村初中英語口語教學的有效策略

辛麗

摘要：近年來，隨著素質教育的不斷發展和新課程改革的推進，教育部門對學生的英語口語能力提出了更高的要求。學生需要熟練的運用英語展開日常交際，描述日常生活，以此真正發揮英語的功能。而農村地區由于英語教學資源比較匱乏，英語學習氛圍不夠濃厚，學生在英語口語方面普遍存在著較多的問題。因此，教師一方面要引導學生學習常用的英語詞匯和短語;另一方面，要引導學生掌握標準的英語發音方法;同時還要引導學生對日常生活運用英語進行描述，不斷激發學生的口語交際興趣。

關鍵詞：農村;初中;英語;口語;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-016

農村初中學生的英語口語能力普遍存在著嚴重的不足。主要表現為學生缺乏充足的英語知識積累，不能夠運用豐富的英語語言展開開正常的口語交際;其次，學生缺乏專業的英語發音訓練，不能夠準確的對英語語言進行發音，難以提升口語交際的質量;同時，學生對英語口語的練習普遍不夠重視，難以有效參與到英語口語學習中來。針對這些問題，教師既要提高學生的詞匯積累量，又要提升學生的發音標準性，同時還要對學生的口語學習興趣進行有效的激發。下面筆者就具體談一談農村初中英語口語教學的有效策略。

一、掌握常用語句，奠定表達基礎

相比于英語閱讀和寫作，英語口語所需要的英語知識普遍比較簡單。在農村地區的學生英語知識積累普遍比較貧乏，在英語口語交際中，不能夠及時聯想出足夠的英語詞匯，以及短語難以促進英語口語交際的正常開展。……