小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)及分析

齊文娟

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，越來(lái)越多的老師利用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)課程，幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，信息化教學(xué)具有顯著的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助使老師將更多的圖片、動(dòng)畫(huà)加入到課件中，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)無(wú)法呈現(xiàn)的東西，有效地加強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)抽象事物的具象理解。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù);教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-146

教育應(yīng)該面向全體，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，充分激發(fā)小學(xué)生的潛能，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，同時(shí)要注重小學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展。因此，語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分，信息化教學(xué)具有顯著的優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助使老師將更多的圖片、動(dòng)畫(huà)加入到課件中，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)無(wú)法呈現(xiàn)的東西，有效地加強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)抽象事物的具象理解。

一、充分發(fā)揮多媒體形象化的優(yōu)勢(shì)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主體，課堂節(jié)奏由老師把握，教學(xué)循規(guī)蹈矩，按部就班的往教學(xué)目的方向前進(jìn)。但是對(duì)于書(shū)本知識(shí)，作為智力尚未發(fā)育完全的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有些事難以理解的。而將課程內(nèi)容編入PPT，可以通過(guò)PPT演示節(jié)約老師解釋的時(shí)間，降低老師解釋的難度。比如在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，很多在地方的小朋友因?yàn)榉窖曰蛘呒议L(zhǎng)語(yǔ)言的影響，導(dǎo)致拼音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)候傳統(tǒng)的板書(shū)是無(wú)法勝任教授小朋友發(fā)音規(guī)則的。老師通過(guò)多媒體，將人口腔的側(cè)面顯示給小朋友看，并且標(biāo)注發(fā)音出，以及口型的演示，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易。……