中學數學教學中非智力因素的培養

梁建梅

摘要：數學是抽象學科，學習有相當的難度，但只要培養起學生的非智力因素，難也就變易了。

關鍵詞：數學;非智力因素

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-160

中國有句俗話叫“笨鳥先飛”。笨鳥先飛不是絕對的真理，它是在特定的環境和條件下的現象。一只笨鳥和聰明鳥在一起，聰明鳥按部就班地學飛，而笨鳥則是努力奮發學飛，所以就先飛了。這種笨鳥的精神是值得學習的。由此想到一個班的學生，當他意志消沉，興趣不足，熱情不高時，就是智商高的學生（聰明鳥）也飛不起來，何況中差生（笨鳥），怎能起飛呢？更不用說先飛了。如果把笨鳥精神都融入所有的學生心中，那么他們就都會飛起來。笨鳥精神中，就包含了非智力因素。非智力因素分為積極和消極，消極的如焦慮。沮喪等，它會降低學習效率。積極的如興趣、信心、意志、舒暢的心情等，這些會提高學習效率。以上是學生自身的非智力因素。另外還有教師為其創造的非智力因素，如好的教育理念和教學方法，以及形成的學習策略和學習方法。

先談學生自身的非智力因素。也許有人說，高中學生自覺性很強，何須激發培養非智力因素，此說法錯也。所謂自覺性那是相對的，非絕對的。所以非智力因素，小學生要培養，初中生要培養，高中生同樣要培養，只是根據他的知識水平的層次，激發的方式不同而已。

師生感情是培養非智力因素的首要因素。親其師，信其道，老師與學生感情融洽，老師的話就是明燈，會照亮學生的心，就是和暖的春風，會使學生在溫暖中前行。……