中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

梁建梅

摘要：數(shù)學(xué)是抽象學(xué)科，學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)碾y度，但只要培養(yǎng)起學(xué)生的非智力因素，難也就變易了。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);非智力因素

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-160

中國(guó)有句俗話叫“笨鳥先飛”。笨鳥先飛不是絕對(duì)的真理，它是在特定的環(huán)境和條件下的現(xiàn)象。一只笨鳥和聰明鳥在一起，聰明鳥按部就班地學(xué)飛，而笨鳥則是努力奮發(fā)學(xué)飛，所以就先飛了。這種笨鳥的精神是值得學(xué)習(xí)的。由此想到一個(gè)班的學(xué)生，當(dāng)他意志消沉，興趣不足，熱情不高時(shí)，就是智商高的學(xué)生（聰明鳥）也飛不起來(lái)，何況中差生（笨鳥），怎能起飛呢？更不用說(shuō)先飛了。如果把笨鳥精神都融入所有的學(xué)生心中，那么他們就都會(huì)飛起來(lái)。笨鳥精神中，就包含了非智力因素。非智力因素分為積極和消極，消極的如焦慮。沮喪等，它會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。積極的如興趣、信心、意志、舒暢的心情等，這些會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。以上是學(xué)生自身的非智力因素。另外還有教師為其創(chuàng)造的非智力因素，如好的教育理念和教學(xué)方法，以及形成的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

先談學(xué)生自身的非智力因素。也許有人說(shuō)，高中學(xué)生自覺性很強(qiáng)，何須激發(fā)培養(yǎng)非智力因素，此說(shuō)法錯(cuò)也。所謂自覺性那是相對(duì)的，非絕對(duì)的。所以非智力因素，小學(xué)生要培養(yǎng)，初中生要培養(yǎng)，高中生同樣要培養(yǎng)，只是根據(jù)他的知識(shí)水平的層次，激發(fā)的方式不同而已。

師生感情是培養(yǎng)非智力因素的首要因素。親其師，信其道，老師與學(xué)生感情融洽，老師的話就是明燈，會(huì)照亮學(xué)生的心，就是和暖的春風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在溫暖中前行。……