梁建梅
摘要:數(shù)學(xué)是抽象學(xué)科,學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)碾y度,但只要培養(yǎng)起學(xué)生的非智力因素,難也就變易了。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);非智力因素
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-24-160
中國(guó)有句俗話叫“笨鳥先飛”。笨鳥先飛不是絕對(duì)的真理,它是在特定的環(huán)境和條件下的現(xiàn)象。一只笨鳥和聰明鳥在一起,聰明鳥按部就班地學(xué)飛,而笨鳥則是努力奮發(fā)學(xué)飛,所以就先飛了。這種笨鳥的精神是值得學(xué)習(xí)的。由此想到一個(gè)班的學(xué)生,當(dāng)他意志消沉,興趣不足,熱情不高時(shí),就是智商高的學(xué)生(聰明鳥)也飛不起來(lái),何況中差生(笨鳥),怎能起飛呢?更不用說(shuō)先飛了。如果把笨鳥精神都融入所有的學(xué)生心中,那么他們就都會(huì)飛起來(lái)。笨鳥精神中,就包含了非智力因素。非智力因素分為積極和消極,消極的如焦慮。沮喪等,它會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。積極的如興趣、信心、意志、舒暢的心情等,這些會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。以上是學(xué)生自身的非智力因素。另外還有教師為其創(chuàng)造的非智力因素,如好的教育理念和教學(xué)方法,以及形成的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
先談學(xué)生自身的非智力因素。也許有人說(shuō),高中學(xué)生自覺性很強(qiáng),何須激發(fā)培養(yǎng)非智力因素,此說(shuō)法錯(cuò)也。所謂自覺性那是相對(duì)的,非絕對(duì)的。所以非智力因素,小學(xué)生要培養(yǎng),初中生要培養(yǎng),高中生同樣要培養(yǎng),只是根據(jù)他的知識(shí)水平的層次,激發(fā)的方式不同而已。
師生感情是培養(yǎng)非智力因素的首要因素。親其師,信其道,老師與學(xué)生感情融洽,老師的話就是明燈,會(huì)照亮學(xué)生的心,就是和暖的春風(fēng),會(huì)使學(xué)生在溫暖中前行。……