談英語教學中的情感態度問題

梅嬌

摘要：英語學習中的情感態度是新程強調的一個重要問題，應引起相當重視，并在教學中將情感理論加以應用。

關鍵詞：英語;情感態度

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-169

情感態度價值觀，是新課程標準在總理論里提出的，它是由素質教育以學生為主體的原則而提出的。應試教育是只重視知識傳授，不重視情感態度方面的問題。學生的道德培養是通過各種途徑的影響而達到目的的，新課程特別強調在各學科教學中融入情感態度價值觀的培養，這就體現了以德育為首的教育方針，也說明了情感態度對學習效率的提高有很好的促進作用。英語新課程特別強調這一點，還有其特殊意義。一是心理研究在英語教學應用上的重要成果。認為積極的心理狀態（興趣、決心、意志、開朗、舒暢等）對提高學習效率有重要作用。消積的心理態度（焦慮、緊張、厭惡等）會降低學習效率。

二、情感態度是語言交流的重要推動器。以往的英語教學，過分強調了詞匯和語法的教學，認為這是教學主要任務。但不知學生處于消積的情感態度狀態下，再好的教師，再好的教材，再好的教法都無濟于事。中國有句俗話語叫“笨鳥先飛”，其原因就是智力差些的學生由于激發了積極的情感態度的結果。

三、怎樣激發積極的情感態度。一是要對學生情感狀況的深入了解，有針對性消除學習中認識上的情感障礙。二是利用語言與情感的學習規律提高情感態度的積極性?！?br>