教育敘事

劉敏艷

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-307

一個會心的微笑，勝過冷的批評、嚴肅的面孔;一個會心的微笑，消除了學生的顧慮，增進了師生的感情;一個會心的微笑，充分發揮了學生的用心和創造性，使學生更用心主動地學習。微笑，就是學生生活中的陽光，只要我們給學生一個會心的微笑，微笑就會成為他們生命騰飛的翅膀。

教師每天要與富有個性的活蹦亂跳的孩子們在一起，每天應對的是幾十個學生，幾十個學生里就會有幾十個小故事，我分享的是教學中的一個小故事：他叫小宇是個很有個性的學生，也是個很讓老師頭疼的問題學生，剛接手到這個年級的課時，就有老師給我提醒說某某班的某某學生，只要他不太過分你就別管他隨他去，可見他多么讓老師們頭痛。這個孩子上課時從不聽講、寫作業，就喜歡搞惡作劇，搞得課堂紀律一團糟。有一次上課他吃泡泡糖，我視而不見，不想去管他，可他把泡泡糖粘到前面女同學的發梢上，弄得女同學大哭，這時我氣壞了拿著講臺上的一根尺子，朝他沖過去我說：“把手伸出來，我高舉起尺子準備用力地打下去”，這時，他說了一句話：“ 打就打反正你打也沒有我媽媽打得痛。”這話讓我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也讓我的怒火像漏氣的氣球那樣泄了一半。下課后我問他：“媽媽經常打你嗎？ ”他沒有回答我，旁邊的同學說：“他只要不寫作業， 就會被媽媽打”。我聽了這話心理很不是滋味，我在心理盤算著該如何幫助這個孩子呢？下課了我靈機一動，叫他幫我拿書去辦公室，他愣了一下，最后還是欣然的答應了。我微笑著說：你跟著老師來，在路上跟他聊了幾句，可他顯得很拘謹不太愛說話。

以后，我每到上他們班的課，我都會用課余時間跟他接觸，慢慢的他對我已沒有那么陌生，也喜歡跟我講話了，從他交談中得知，他的媽媽在市場里賣菜，爸爸在外面打工，很少有時間陪他，我因勢利導的開導他，跟他講媽媽為了生存打拼，賣菜很辛苦，打你也是出于對你的關愛，她心理也是很難受的，只要你好好學習，媽媽就不會再打你了……等道理，經過一段時間的開導他開始有了一點進步，上我的課也老實了許多，在課堂上我總是找機會讓他表現，只要有一點進步在班上我就表揚他、鼓勵他、幫助他找回自信。

結果小宇不辜負我的期望，在期末考試中取得了優異的成績，在班級我表揚了他，并給他家長打了報喜電話。微笑是教師魅力的武器，對好學生要微笑，對學習有困難的學生更要微笑。你的微笑對學生來說，是理解，是信任，是鼓勵，他們由此感受到你的友善，有助于學生親近你，從而喜歡你所教的科目。

教育實踐告訴我們，后進生的心靈創傷只能用心靈的溫暖來醫治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點愛護和關心，把教育愛融入他們的心田，他們就會感到教師真正的關心他、幫助他，就會理解教師的教誨和勸告，產生追求進步的動機和行動。

微笑能夠照亮所有看到它的人，就像雨后的美麗彩虹，帶給人們完美的期望;就像穿過烏云的太陽，帶給人們無限的溫暖。愛是教育的前提，教師對學生的愛，擁有強大的教育力量。