幼小銜接教育實(shí)踐的開展實(shí)效性提高策略研究

劉曉改

摘要：當(dāng)幼兒升入大班就意味著進(jìn)入到了幼小銜接的最后階段，即將踏入小學(xué)的大門，為了使幼兒能夠通過幼小銜接階段的學(xué)習(xí)迅速適應(yīng)小學(xué)生活，在開展幼小銜接教育實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)將提升幼兒的綜合能力作為工作的重點(diǎn)，并在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒能夠養(yǎng)成獨(dú)立自主的準(zhǔn)小學(xué)生。

關(guān)鍵詞：幼小銜接;幼兒教育;策略;實(shí)效性

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-342

為了使幼兒能夠順利過渡幼小銜接，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的發(fā)展情況為幼兒制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，讓幼兒在幼小銜接階段打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也要為幼兒的心理健康做好數(shù)理，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分享與合作，并培養(yǎng)幼兒良好的社交能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力以及自我服務(wù)意識，以此來促進(jìn)幼幼兒能夠更快的適應(yīng)小學(xué)的生活，成為一名合格的小學(xué)生。

1、提升幼兒的自理能力，就從自己的事情自己做開始

由于幼兒的年齡限制，所以，在園期間需要教師的輔助和指導(dǎo)才能完成生活上的整理工作，例如：穿衣，吃飯等，教師會(huì)隨著幼兒年齡的增長對幼兒施以針對性的技術(shù)指導(dǎo)，讓幼兒能夠在每個(gè)階段都能在自理能力方面獲得更好的發(fā)展。所以，制定科學(xué)、合理的養(yǎng)成計(jì)劃是非常關(guān)鍵和重要的。在特點(diǎn)的時(shí)期，幼兒的身心發(fā)展都會(huì)發(fā)生變化，所以，教師應(yīng)抓住幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，對其實(shí)施最恰當(dāng)?shù)慕逃層變耗軌蛟谧灾魈剿髦刑嵘芰Γ⒃诮處煹墓膭?lì)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而提高幼兒的生活質(zhì)量，使幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下突破自我，掌握更多的生活技能。……