以讀為本，重視朗讀訓練

崔勝男

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-369

《新課程標準》指出：“小學語文傳授教化應該容身于促進學生的開展，為他們的終身進修、糊口和任務奠基根底”，“以生為本”的傳授教化理念警勵著我們，古詩的傳授教化要打破傳統的傳授教化形式，教員要攤開本人，攤開學生，注重培育學生探求性進修的才能，讓學生在探求性中進修，使學生終生受益。

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應對能力。

由于本課是小學生首次接觸文言文，所以一是讓學生走近文言文，對文言文有個初步的印象，二是滲透一些方法，幫助學生理解文章的意思，如：看注釋、聯系上下文、查閱工具書。三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智，積累語言。因此我在教學時以讀為本，重視朗讀訓練。學習文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，在朗讀上必須有時和量的保證。我注重多讀少講，使學生在讀中感知，走近文言文，對文言文有一個初步的認識;其次，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養語感，發展思維。

還原課堂：

一、激發興趣，導入新課。

1.同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，老師給同學們帶來一個動畫片，想看嗎？……