高校體育籃球訓練教學現狀與創新措施

張毅彬

對于高校體育來說，籃球是重要內容之一，深受大學生的喜愛。在我國競技體育事業快速發展的背景下，我國高校體育籃球教學更加注重日常訓練，旨在強化大學生運動體能，提高其籃球運動水平，并強化大學生的心理素質。但是基于整體角度來說，高校體育籃球訓練現狀不容樂觀，存在方法單一、內容不豐富等問題，直接籃球訓練教學效果的提升，不利于大學生籃球技術水平的提高。鑒于此，本文深入分析“高校體育籃球訓練教學現狀及創新措施”具有顯著意義和實踐價值。

1 高校體育籃球訓教學現狀分析

1.1 教法單一

當前，高校體育籃球訓練教學時，體育教師往往會運用完整練習法、循環練習法等方法，這些方法的實踐應用雖可以在有限課時內傳授學生籃球技能和基本知識，但是這些方法側重點在身體層面的強化，而沒有關注大學生籃球興趣的激發和能力的培養，對大學生籃球綜合能力的發展極為不利。除此之外，體育教師在籃球訓練教學時，更加關注的是“教”，單方面地完成教學任務即可，尚未關注大學生的“學”，導致絕大部分學生無法緊跟籃球訓練進度，同樣直接大學生籃球訓練效果。

1.2 缺乏豐富的教學內容

在信息化時代，網絡資源十分豐富，且網絡內容更新快，可以充實籃球訓練教學內容。體育教師若一味地以紙質籃球教學內容為主要材料，容易引起大學生的審美疲勞，進而會影響大學生的籃球訓練興趣。此外，高校體育籃球訓練內容與大學生實際需求相脫節，具體來說，大學生擁有多樣化需求，如情感需求、娛樂需求、健身需求等，但是高校籃球訓練教學內容更加關注大學生的健身需求，而沒有關注大學生的情感、娛樂等方面的需求，導致大學生對籃球訓練產生錯覺，無法從中感受樂趣，繼而容易出現不規矩的行為，如早退、不按要求訓練等，這些都影響籃球訓練成效。

2 高校體育籃球訓練教學的創新措施分析

2.1 創新教學方法

體育教師應在應用多樣化訓練方法的基礎上，基于激發學生訓練興趣和培養學生探究能力角度考慮，靈活使用運動游戲法、運動競賽法等，旨在營造一個輕松愉悅的教學氛圍，讓學生在接近實戰的情境下，逐步積累豐富的籃球比賽經驗，從而達到提升大學生籃球競技水平的目標。同時，體育教師在籃球訓練教學中，可以采用發現法、小群體教學法等，鼓勵學生利用所學籃球知識和技能，思考體育教師提出的具體問題，通過小群體探究方式，加深對籃球技能與知識的理解，為轉化為實踐能力提供保障。此外，體育教師應重視學法，這要求體育教師選擇訓練教法時，既要考慮學生，又要考慮自身教學需求。就現階段來說，大學生對網絡領域的智能手機、人工智能等具有濃厚的興趣。針對這種情況，教師可以采用信息化教學法，創設各類籃球訓練教學情景。

2.2 豐富籃球訓練教學內容

首先，在網絡技術高度發展的背景下，網絡上的籃球資源十分豐富，且這些籃球知識可以通過動畫、圖片等生動具體的方式呈現出來，可以讓學生更加直觀地學習籃球知識和技能。但是，考慮網絡籃球資源質量參差不齊，體育教師應教會學生如何正確辨識籃球知識的準確性。其次，重視高校籃球訓練教學內容的職業化。大學生并非職業籃球運動員，在比賽素質、身體素質等方面的差異，使得高校體育籃球訓練教學內容與職業籃球教學內容存在較大出入。高校籃球訓練教學內容的職業化轉變，即讓高校籃球訓練內容接近或者等同于職業籃球運動員的訓練內容，可以有效提升大學生籃球訓練效果，并可以為籃球運動積累大量后備人才。

2.3 加強體育教師隊伍建設

高校籃球訓練教學的創新，關鍵在于教師隊伍的建設，原因在于體育教師是籃球訓練教學創新工作的組織者和執行者。因此，高校應進一步加強體育教師隊伍建設。首先，高校與兄弟高校建立橫向聯系機制，加強籃球訓練教學方面的交流，不斷提升籃球教師的業務水平。其次，高校可以圍繞籃球訓練教學創新發展，制定人才隊伍培養計劃，培養創新型名師，為籃球訓練教學創新發展提供人才支持。

3 結語

總而言之，在高校體育籃球訓練教學實踐中，仍然存在教學內容匱乏、教法單一等問題，不利于籃球訓練教學成效的提升。因此，高校體育教師在籃球訓練教學實踐中，應注重教學方法和教學內容的創新，并不斷提升專業素養，才能有效提升籃球訓練教學效果，繼而有效提升學生的籃球技能水平。

（作者單位：鄭州大學）