廣西大學：馬克思主義新聞觀教學模式的創新與探索

2014年以來，廣西壯族自治區黨委宣傳部與廣西大學共建廣西大學新聞與傳播學院，強化馬克思主義新聞觀在新聞傳播教育中的核心地位，將馬克思主義新聞觀融入新聞人才培養的全過程。馬克思主義新聞觀的學習既不是單純的政治教育，也不是簡單的專業培訓。而是深刻的思想啟迪，充滿魅力的知識傳授與價值觀的確立。針對原來較突出的教學問題，我院在教學模式環節做了新的探索，創建了新的模式，即將原來的“講授→聽課→考試”的模式，變為“自學→導讀→踐行”的新模式。

一、貫穿大學四年的名著和經典選讀

2014年開始，學院將“開放式讀書”作為本科生每個學期的必修課列入教學計劃，每學期0.5分，4年8個學期共4學分，從而將馬克思主義新聞觀作為新聞傳播學教育的核心和靈魂貫穿于學生培養的全過程。

在廣泛征求學生意見的基礎上，學院選購了一批名著和經典，作為指定閱讀書籍免費發到每位學生、老師手中，師生共讀。6年來，學院已經向全院師生發放了《習近平總書記系列重要講話讀本》《西式民主怎么了》《中國改革三步走》《一篇讀罷頭飛雪：重讀馬克思》《習近平治國理政》《人間正道》《2030中國：邁向共同富裕》《大道之行——中國共產黨與中國社會主義》等書籍。

閱讀采取“綠色讀書·屆屆相傳”的模式，每個學生都簽訂承諾書，承諾愛護書籍，誠信讀書，本學年讀完了在扉頁簽名、留下贈言后交回學院圖書館，傳給下一屆使用。

二、學生以自學為主的學習方式

開放式讀書突破了長期以來形成的單向灌輸的教學慣性，改變了“教→學→考”的教學環節和流程，重構教與學的環節，創立了新的教學秩序，即“學→導→行”，即學生自主閱讀→教師導讀→學生實踐學習。這一模式對教學角色、教學環節和評價標準做了改變，創建了讀名作、讀經典的翻轉課堂。

開放式讀書教學活動方案的制訂和完善，讓學生團隊直接參與策劃和完成，從時間、地點，到組織形式、考核辦法等都以學生為主。每個班級成立項目組，負責落實本單位的讀書活動，根據本班的實際調整考核辦法，期末對學院和各班的開放式讀書教學活動進行考核評價。學院提供指定書籍和導師團隊，并根據學生需要協助解決場地、經費和導讀，對各層面的開放式讀書教學活動方案執行情況進行監督和評價。這些措施真正實現了以學生為中心的自主化、個性化學習，讓學生在教學過程中有更多的自主權。

這種以“學→導→行”的教學邏輯來安排和設計的開放式讀書教學活動，學生可以先根據教學要求閱讀指定書籍，對書中所涉及的內容進行初步的篩選，提出自己感興趣或者有深入研討價值的問題，通過讀書會與同學、老師討論分享，在實踐環節貫徹。這樣的教學設計，知識的學習環節是由學生自主完成的，而知識的內化環節是在協作探究以及與老師的深入交流中完成，這就改變了原來的灌輸現象，引導學生自己總結出原理和觀點，并自己得出的結論。

三、各種讀書主題活動環環相扣

在閱讀指定書籍的基礎上，圍繞當年的主題開展班級與年級的讀書會、主題演講、讀書晚會、學習心得展示、讀書報告評比、專業技能展示競賽等活動，在師生共同閱讀和思考的過程中接受馬克思主義新聞觀教育。

開放式讀書為不同階段學生設置了不同的主題。對大一新生，重點探討“民主與自由”，解決新聞媒體和新聞人“我是誰？為了誰？”的問題，初步認清“自我”的定位;對大二學生，重點探討“媒介與社會”，認清媒介生態環境，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一;對大三學生，重點探討“治國理政”，解決黨的新聞傳播事業應該“怎么做”的問題，認清推動社會進步的切入點;對大四學生，主要探討“理想與踐行”，解決在復雜的社會歷史條件下，如何經受各種挑戰和考驗的思想問題，為當一名卓越的新聞傳播人才做好準備。學院微博開設相關話題曾經名列全國同類話題第四位，瀏覽量最高達到65萬次。

作者簡介? ?劉洪系廣西大學新聞與傳播學院常務副院長