如何在幼兒園教學中有效開展游戲教學

殷寄芩

摘要：愛玩是幼兒的天性，游戲是幼兒認識世界、探索未知、適應成長環(huán)境的重要方式。幼兒教師應結合幼兒的年齡特點，在教學中融入游戲活動，協(xié)調教與學之間的關系，讓幼兒在游戲中學習知識、感悟生活。此外，幼兒教師還要發(fā)揮自身的引導作用，在教學中開展多樣化的游戲活動，把握游戲教學的宗旨，實現(xiàn)對游戲與教學的優(yōu)化整合。鑒于此，文章結合筆者多年工作經(jīng)驗，對如何在幼兒園教學中有效開展游戲教學提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：幼兒園教學;有效開展;游戲教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-314

引言

在實際的教學過程中，如果能將游戲教學法引入課堂，對學生的學習等方面有一定的提升，“興趣”在兒童思維發(fā)展的過程中占據(jù)十分關鍵的地位，在一定程度上也能夠保證兒童有效學習。同時，游戲教學法的應用對提高兒童的思維能力有很大的作用。不難看出，游戲教學法在實際的發(fā)展過程中對幼兒的身心特點等進行不斷的總結，使得幼兒的天性得到充分的發(fā)展，同時主動性等方面也逐漸增強。游戲在兒童課程活動中作為一種主要的教學形式，其中也包含著大量的教育機會。它一方面能夠在一定程度上促進兒童的全面成長，在一定基礎上能夠使得幼兒園教育質量水平得到相應的保證。幼兒在游戲中要想發(fā)揮最大的學習價值，探索游戲在幼兒園的教育教學中的應用與整合是一項十分重要的內容。

一、教學活動游戲化對幼兒教學的意義和重要性

幼兒時期是孩子成長的關鍵時期，很多孩子在這個時期都好動，具有很強的好奇心，因此必須探索有利于幼兒身心健康的教學方法。研究資料表明，游戲過程中幼兒需要運動（諸如跑、跳、爬和攀登等），這些運動會在不同程度上促進幼兒身體的血液循環(huán)，提高他們的抵抗力和免疫力，減少各種疾病的發(fā)生。另外，在游戲過程中幼兒會感覺到身心上的快樂，很多不開心的事情通過玩沙子、繪畫和拼圖等游戲就忘得一干二凈，對他們心理健康的發(fā)展起到了積極作用。

二、現(xiàn)階段幼兒教學中應用游戲教學法存在的問題

（一）缺乏對游戲教學的重視

目前，大多數(shù)幼兒園沒有樹立正確的游戲化理念，仍采用傳統(tǒng)的教學模式，即幼兒教師提前備課，在課堂上照本宣科，沒有遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，導致幼兒在接受知識的過程中過于被動。此外，大多數(shù)幼兒教師沒有將游戲與教學內容進行有效整合，未能充分發(fā)揮游戲教學法的作用與價值，甚至沒有從本質上認識到游戲教學法的重要性，導致游戲教學停留在表面。

（二）缺乏對教學資源的有效利用

游戲教學要想取得良好的教學成果，還離不開游戲場所、游戲器械、游戲資源等。大多數(shù)幼兒園配備了良好的游戲設備及游戲器械，但是對游戲資源的利用少之甚少。這導致整個游戲教學缺乏創(chuàng)新性，一些教師因缺乏對游戲教學的正確認識，未能有效利用游戲資源，對游戲課程的安排也缺乏科學性。

三、幼兒園教學中有效開展游戲教學策略

（一）改善游戲學習氛圍

從幼兒園教育的實際情況進行相應的分析和總結，營造相應的操作環(huán)境以及使得兒童提升興趣的氛圍，如植物角等，為幼兒科學的探究活動提供一個相對完善的有效的學習環(huán)境。在課堂上，我們可以對科技的游戲區(qū)進行相應的研究。在幼兒園的實際的發(fā)展過程中，探索空間的情況下也可以為孩子提供創(chuàng)建棱鏡等，從而為學生實際的學習提供有力的支持和幫助，在這些項目的幫助下，孩子們可以實現(xiàn)商品的分類和性質判斷的觸摸、觀察、操作和實驗。

（二）實現(xiàn)游戲的日常化

實現(xiàn)游戲的日常化也是提高游戲教學有效性的重要 手段之一。基于此，幼兒教師需要多關注幼兒的生活細 節(jié)，如幼兒喜歡跑步，可以開展以跑步為主題的游戲活 動，從而調動幼兒的參與積極性。當然，在實現(xiàn)游戲 日常化的過程中，教師還要根據(jù)幼兒的年齡特點，采用 有針對性的游戲教學方式。對于小班的幼兒，教師可在 游戲過程中引導其養(yǎng)成良好的生活習慣，如自己吃飯，不 需要教師及父母的幫助;對于中班及大班的幼兒，教師 可將安全知識融入游戲中，并以此創(chuàng)設游戲情境，如通 過日常游戲活動，讓幼兒明白在過馬路時要做到“紅燈停、 綠燈行、黃燈亮了等一等”。

（三）選擇制作游戲區(qū)域的活動材料、道具

在使用材料時，一定要記住下面幾個大方向：第一，優(yōu)先選擇綠色無污染的材料，堅決杜絕以次充好的現(xiàn)象，避免其對幼兒的身體健康產生傷害;第二，材料與道具的選擇都是為了提高幼兒的積極性，因此，幼兒教師在通過選擇有趣的道具來提升幼兒積極性的同時，還要注意選擇一些便于游戲的素材;第三，為了增強生活與學習的關聯(lián)性，我們可以從日常生活中選擇一些小物品進行再加工，比如使用過的易拉罐，裝口香糖的小瓶子，這些都可以加工成美麗的小物件做裝飾用。這樣做的目的是為幼兒的活動環(huán)境增加趣味性及知識性，讓幼兒意識到在生活中很多看似無用的東西，在經(jīng)過加工后都可以成為精美的工藝品，重點就在于我們需要有創(chuàng)新性思維。

結束語

總之，游戲教學在實際的教學過程中發(fā)揮十分重要的作用，幼兒在學習中通過游戲的形式對一些抽象的知識更加輕松的學習，促進學習效果的提升，游戲教學的應用過程中，教師是一個比較重要的角色，對游戲的設計和把握等都十分重要，為了適應教學的發(fā)展，教師在實際的教學中還需要不斷總結和完善，進一步促進幼兒綜合能力和性格素質的發(fā)展。

參考文獻

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