知識圖創作在小學英語復習課中的教學實踐研究

鐘艷麗

【摘要】小學英語復習課主要是以復習為主，在教學內容和教學氛圍上不如新授課，那樣生動和有趣，對于學生來說比較枯燥，無法激發學生復習的興趣。本文以知識圖創作作為小學英語復習課中的教學實踐，在具體的教學中教師引導學生構建知識框架，通過知識圖的創作，讓學生掌握本學期英語學習的重要內容，也能夠幫助學生建立圖示思維。在小學英語復習課當中運用知識圖創作，教師還是應該以教材為主，根據教材引導學生梳理知識框架，促進小學生英語的復習。

【關鍵詞】知識圖創作;小學英語復習課;教學實踐

引言：教師在開始復習課之前先向學生講明白復習的意義，復習并不是重復的學習之前的內容，而是對所學知識框架的一個梳理，對脈絡的一個掌握，讓學生首先明白復習課的意義。知識圖創作是在復習課開展中的一個有效方式，將知識圖創作引入小學英語復習課中，能夠給學生帶來新鮮感，更有利于學生集中精力復習英語。而教師引導學生進行知識圖創作，能夠讓學生清晰的把握教材的知識脈絡，學生在復習的時候也會更有針對性和目的性，有利于提高學生復習英語的效率。

一、知識圖創作的含義與特點

（一）知識圖創作的含義

知識圖是為組織的知識管理系統提供的有關知識的分類系統。而在小學英語復習課當中運用知識圖，主要是對之前所學知識的再整理，在整理過程中將知識進行分類，深入了解知識之間的聯系與區別。通過知識圖的運用，更有利于學生靈活運用所學知識，也會對所學知識更加清晰。

（二）知識圖的特點

1.創造性。知識圖創作應用到小學英語復習課中，顛覆了傳統的復習課模式，重點在于幫助學生梳理所學知識，而不是對于之前所學知識的重復學習。知識圖創作能夠更好的讓學生運用自己的思維進行學習，而不是機械的記憶和復述。

2.概念性。知識圖創作的學習方式不似之前，它是對新舊知識的優化和整合，學生通過知識圖能夠建立起自己的知識框架，學生更容易從概念上掌握英語知識。

3.實踐性。知識圖創作是應用于具體的教學活動中的，旨在幫助學生建立起單詞、語法等的知識網絡，將零散的知識整合成一個知識網絡，這樣學生在復習的時候思維會更加清晰。

二、知識圖創作在小學英語復習課中的具體應用

（一）以點連線構建知識鏈

復習是將零散的知識整合成一個知識鏈，整個知識圖的呈現是連續性的。以There be句型為例，教師可以將整冊書上關于There be的知識抽取出來，將有關的知識進行整合和分類。教師在進行整合的時候要注意各知識點之間的關系，通過知識圖的形式將各知識點呈現出來。當然教師也可以帶領學生一起進行知識圖的創作，在創作過程中也有利于學生梳理知識，加深學生對于知識的理解。通過知識圖的創作，學生更容易把握教師教學中的重點，有利于提高學生復習的效率。

（二）由線結網構建知識樹

通過知識鏈的構建有利于學生對知識點的整合，將零碎的知識結合在一起，學生在復習的時候也會比較方便。但學習英語并不僅僅要學習教材中的知識，要想提高英語表達能力和綜合能力就要拓寬自己的知識面，盡可能多的掌握一些英語知識。所以教師在帶領學生進行復習的時候，可以從知識鏈出發，有一條知識點拓展出更多的知識。還是以There be句型為例，教師在帶領學生拓展的時候不光要拓展有關There be的句型，還可以拓展一些與there相關的單詞，這樣學生不僅會使用There be句型，對于一些地點和方位名詞也會掌握得更加清楚。還有there和here的區別，相信學生不會出現混淆的問題。教師在帶領學生拓展的時候，可以在原先的知識鏈之上畫出樹狀圖，讓學生們展開頭腦風暴，看一共能總結出多少關于there的英語知識。通過構建知識樹的形式不僅讓學生更多的掌握了英語知識，而且能夠在一定程度上鍛煉學生的思維能力，也能夠為其他學科的學習提供幫助。

（三）由分散到聚合運用知識

之前教師已經帶領學生將一些零散的知識整合到了一起，并且構建了相關的知識鏈與知識樹。但這些東西需要轉化為學生自己的知識才能夠為他們所用，所以學生之后要將指數上呈現的零散的知識和句型再重新聚合到一起。比如說教師可以讓學生運用There be句型及相關知識寫一篇關于自己學校的作文，作文當中需要呈現出知識書中所包含的內容。在運用過程中學生不僅會對已有的英語知識有了更深入的理解，在表達時有了素材和結構的支持學生的作文也會顯得更加的豐富和充實。可能學生在表達的時候會出現一些錯誤，不知道如何將句型運用到寫作中去，這樣教師再集中講授關于句型的運用，那么學生在聽講的時候也會更具有目的性，大大提高了復習的效率。

結論：只試圖創作在小學英語復習課中的實踐，將一些語言知識比較直觀的展示在學生面前，學生會更加了解單詞與單詞之間的區別，從而大大的提高了復習效率。這是圖創作在復習課當中的應用，不僅僅是為了幫助學生更加深入的了解英語知識，更為學生以后的復習提供了一種新的方法，有利于學生形成良好的學習習慣，同時也有利于提高學生的學習素養，為以后的學習打好基礎。最后，教師在運用知識圖進行復習教學的時候還要結合學生的實際情況，因材施教。

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（南寧市興寧區三塘鎮中心小學 530000）