淺議翻轉課堂在教改背景下的實踐研究

蔣亞楠

摘要：隨著我國教育事業的不斷改革與發展，在近些年來，教育改革的觀念與浪潮已經成為了我國教育教學工作的重要發展方向。然而，在教育改革背景下，許多傳統教學工作中存在的問題都被暴露出來，而許多新的教學模式也被不斷的實踐和應用，比如說翻轉課堂的教學模式在教育改革背景中就可以得到較好的實踐應用，并且可以起到非常好的教學效果。因此，本次研究過程中著重針對翻轉課堂在教育改革背景中的實踐進行討論分析，從多個角度分析翻轉課堂在教育改革背景下的實踐與效果。

關鍵詞：翻轉課堂;教育改革;實踐探究;有效策略

教育改革在我國的近幾年的教育工作中非常重要，由于我國傳統的教學方法及教學模式都存在較大的漏洞，因此許多教學工作在實踐開展的過程中就會暴露出問題，并且會偏離正確的教學目標與教學方向。而翻轉課堂這種新的教學方法可以很好地符合教育改革背景進行教學工作的實踐，在實際教學過程中增強了學生的自主學習能力，突出了學生在學習過程中的主體地位，進而可以有效提高教學工作的質量效果。而將翻轉課堂應用在教育改革的實踐中還需要充分考慮其教育改革的形式與當前存在的問題，進而開展有針對性的教學工作，提高教學效果。

一、翻轉課堂教學理念概述

翻轉課堂這一教學理念是基于互聯網環境中提出的，也就是將常規的課內外學習實踐進行重新調整與顛覆，將學習時間更多的還給學生，學生通過課堂進行高校的項目學習，而通過課外則可以更多的進行自主學習，提高學生在學習過程中的自主性。隨著互聯網技術的不斷完善與提高，在翻轉課堂教學過程中互聯網也會得到大量的應用，學生可以通過互聯網的形式獲取更多學習資源與學習內容，這也改變了傳統教學工作中只能通過教師進行學習的單一學習模式，屬于教學改革中的重要內容。

二、翻轉課堂在教改背景下的優勢

在我國傳統的教學模式與教學體系中，教師對于學生的課下教學干預通常為作業的形式，只是簡單的進行布置作業、讓學生進行練習的教學模式。而在翻轉課堂教學體系中，課下與課堂中的學習效果同等重要，學生可以通過課下的學習與自主完成對知識的理解之后通過課堂進行與教師、學生之間的互動。這樣不僅提高了課堂教學的質量，同時活躍了課堂教學的氛圍與效果，并且對于學生深入理解課堂教學知識有著較好的效果。

學生在課下學習的過程中不僅可以增強對知識的理解，同時可以發現自身對知識點理解的不足與漏洞，進而在課堂學習中更有針對性。而教師也可以在課堂上減少對基礎知識理論的教學，進而節省了時間進行對課堂活動的開設，增強學生對于課堂知識的理解，提高了學生學習的效率與積極性。在教育改革的背景下，采用翻轉課堂的教學方法有效的契合了教育改革的背景與基本要求，對于提高教學工作質量有著較大的優勢與較為明顯的效果。

三、現階段我國小學教學工作中教學模式存在的問題

（一）學校對于翻轉課堂教學的重視程度不夠

翻轉課堂教學理論雖然較新，但是在我國的教學工作中已經有一部分教育工作者進行了實踐應用，但是由于翻轉課堂教學會牽扯到一些新的教學設備，所以需要消耗一定的資金，而在當前我國的小學教學工作中，翻轉課堂并沒有受到學校方面的重視。然而沒有資金與設備的支持，就很難保障翻轉課堂工作開展的效果與質量，進而也就無法達到翻轉課堂教學的預期目標。

（二）教師對于翻轉課堂的掌握程度與理解程度較差

第二點是翻轉課堂理論在應用過程中對于傳統的教學工作起到了顛覆與翻轉，所以許多教師在應用該教學方法的過程中并沒能深入的掌握翻轉課堂的目的與教學工作質量，因此教學質量始終無法得到提高，教師與學生之間的交流互動也較少，沒有起到翻轉課堂的本身目的與預期目標，這也是由于教師對于翻轉課堂教學的經驗不足導致的。

四、在教改背景下翻轉課堂的實踐策略研究

（一）加入大量的資金投入，為翻轉課堂教學實施打下堅實的基礎

首先，校方及相關教育部門應當充分重視翻轉課堂教學工作，在教學工作中增強對于資金的投入，起碼要讓所有小學課堂都具備多媒體、校園APP、學習平臺系統等信息化的教學設備與教學輔助性內容，進而為翻轉課堂教學工作的有效實施奠定堅實的設備與資金基礎，保障其有效開展進行。

（二）激發學生在翻轉課堂學習中的積極性，提高學生的學習效果

教師在教學過程中也應當充分激發學生的學習興趣，顛覆學生對于學習枯燥的印象，使學生更加喜歡翻轉課堂的學習形式，同時增加學生的課下自主學習時間，給予學生在學習中的充分只有，使得學生在學習中自主性與參與感提高，增強教學效果。

（三）豐富課堂活動內容，形成多元化的教學形式

另外，教師可以針對翻轉課堂教學體系進行研究嘗試，通過嘗試總結出更好的教學方向與課堂活動，豐富和完善課堂教學體系，形成多元化的教學形式，對于提高學生在課堂中的參與感可以起到較為有效的作用。當然，開展多樣性的教學活動應當以學生為主體，為學生創設表現自己課下學習知識的機會，使得學生增強在課下自主學習的效果，保障教學工作的深化與效果的提升。

（四）采用正確、科學的方法提高教學的效果

最后，一個正確的、科學的學習方法，能讓學習效果事半功倍。小學生學習過程中，除了培養他們的自主學習能力和學習興趣，還應該引導他們使用正確的學習方法。翻轉課堂教學模式背景下，教師要根據學生的實際情況以及教學要求的內容，制定學生學習的重難點和學習方向。

結論：

總而言之，在當前我國教育改革的重要背景下，教育教學工作的發展與互聯網信息技術的融合是重要的內容與趨勢，在這種發展的過程中，翻轉課堂教學概念體系會作為一種重要的、新興的教學模式來開展進行。而我國教育事業改革目前仍處于初期階段，因此還存在一些教學方法探索中的問題需要我們去克服與解決。在解決問題的過程中，教育工作者應當充分明確翻轉課堂教學方法在實踐中的重要性，同時采用多樣化的課堂教學活動開展教學工作，激發學生的學習積極性，使得學生更好的融入到翻轉課堂教學中，為學生的自主學習及未來發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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