高校圖書(shū)館利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造品牌效應(yīng)

鄶媛媛

摘要：本文通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳打造品牌、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給圖書(shū)館的發(fā)展提供了支撐的作用進(jìn)行詳細(xì)的探討和分析。希望可以為圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展提供有效的論述。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)方面的發(fā)展也讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，無(wú)論是在技術(shù)層面，還是在實(shí)際應(yīng)用上，都有了明顯的進(jìn)步。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)給社會(huì)和人們的生活帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和很多全新的生活模式。目前，市場(chǎng)上的很多新的產(chǎn)品新的技術(shù)都是以前人們只能試著想想，甚至我們身邊的很多事物都是以前想都不敢想的，但是現(xiàn)在卻真真正正的發(fā)生在我們周圍，深入到我們生活當(dāng)中的一點(diǎn)一滴。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)讓人們的生活更加便捷、更加多樣化、更加多姿多彩。讓人們不僅可以在生活當(dāng)中體驗(yàn)很多樂(lè)趣，還幫助人們更好的學(xué)習(xí)、工作和休息、生活和娛樂(lè)等等。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的人與人之間的溝通和交流的方式，傳統(tǒng)的那種通過(guò)寫信、打電話、發(fā)短信的溝通方式已經(jīng)不再是人們常見(jiàn)的溝通與交流的方式。尤其是寫信的方式，可以說(shuō)這種傳統(tǒng)的交流的方式只能還存在于人們的印象當(dāng)中，或是存在于字典的詞庫(kù)中。信息資源的傳遞方式也發(fā)生了巨大變化，信息資源的傳遞方式經(jīng)歷了很多次的不斷發(fā)展，從紙質(zhì)信息資源通過(guò)人與人之間進(jìn)行傳遞，到人們使用U盤等信息存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行拷貝和上傳，而到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了只要人們手中的電子設(shè)備可以連上互聯(lián)網(wǎng)或者是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就可以實(shí)現(xiàn)在線的實(shí)時(shí)傳輸、上傳、下載與共享。因此，可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不僅僅讓人們的生活發(fā)生了前所未有的改變，還讓人們?cè)诿鎸?duì)生活時(shí)，可以讓人們?cè)谔幚硪患虑榈臅r(shí)候可以有更多樣化的選擇。同時(shí)，信息資源的交互也變得更加快捷與便利。而將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用在圖書(shū)館的日常管理運(yùn)行和對(duì)讀者服務(wù)中。它同樣改變了人們對(duì)于閱讀方式、閱讀喜好、閱讀設(shè)備等等與閱讀學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)方式。目前，人們正處在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息資源的共享已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的代名詞。因此，人們都要借助時(shí)代發(fā)展的潮流來(lái)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)給人們的生活，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變化。因此，人們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣也發(fā)生了天翻地覆的變化。很多人會(huì)為了適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的潮流，越來(lái)越多人都去選擇利用電子設(shè)備智能手機(jī)來(lái)進(jìn)行新型的閱讀方式。但是，由于新型的閱讀方式需要電子媒介，因此在接受能力，接受新生事物，掌握新技術(shù)最強(qiáng)的青少年群體當(dāng)中應(yīng)該是改變最明顯的。當(dāng)然對(duì)于正處在接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的青少年群體當(dāng)中，確實(shí)他們?cè)诿鎸?duì)新生事物、新技術(shù)的時(shí)候，他們的接受能力，適應(yīng)能力和掌握新技術(shù)的能力更強(qiáng)，因此，中青年群體確實(shí)算是電子化閱讀的主要群體。但是，無(wú)論是習(xí)慣于傳統(tǒng)利用紙質(zhì)閱讀方式獲取資源的老年人，還是正處在大量吸取知識(shí)的青少年群體，大家也都感受到了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代給他們帶來(lái)的巨大改變。這讓他們或主動(dòng)或被動(dòng)的接受了這些新生事物和新技術(shù)，或者他們正處于正在了解與逐步接受的過(guò)程當(dāng)中。

二、高校圖書(shū)館要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳打造品牌

在新媒體時(shí)代，信息資源的來(lái)源方式有多種多樣，人們可以通過(guò)多種渠道來(lái)獲取信息資源。而信息資源的發(fā)布和上傳方式也發(fā)生了巨大的改變，以前只有記者、學(xué)者、相關(guān)工作人員才能夠在報(bào)紙、圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)上上傳新聞內(nèi)容、發(fā)表新聞資訊、出版圖書(shū)。但是在新媒體時(shí)代，人們已經(jīng)不再只作為信息的接受者，而轉(zhuǎn)化為每一個(gè)人都可能成為信息的發(fā)布者和上傳者。也就是說(shuō)，信息的來(lái)源渠道已經(jīng)不局限于專業(yè)的工作人員、新聞媒體記者，而可以滿足每一個(gè)人都來(lái)發(fā)表信息，每一個(gè)人都是信息資源的發(fā)出者。同時(shí)作為信息資源的閱讀者很多人的閱讀習(xí)慣也在逐漸的改變。在新媒體時(shí)代，越來(lái)越新型的閱讀工具以及新媒體工具不斷產(chǎn)生并得到人們的廣泛使用，這正改變著很多讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀喜好。越來(lái)越多的讀者都開(kāi)始通過(guò)使用移動(dòng)終端設(shè)備來(lái)進(jìn)行閱讀、下載資源、瀏覽新聞、收看講座。因此，讀者習(xí)慣的改變也迫使圖書(shū)館的地位受到了嚴(yán)重的沖擊。圖書(shū)館一直作為傳統(tǒng)的服務(wù)行業(yè)，一直為讀者提供著大量的圖書(shū)資源信息資源。因此在廣大讀者心中，圖書(shū)館一直是一個(gè)知識(shí)的殿堂，可以查找海量信息、借閱圖書(shū)的場(chǎng)所。但是隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多樣化的新媒體工具已經(jīng)在人們生活、生產(chǎn)、工作當(dāng)中所廣泛接受，并且使用人們利用新媒體工具進(jìn)行閱讀的方式越來(lái)越普遍，越來(lái)越多的人已經(jīng)對(duì)于圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，圖書(shū)館在讀者心中知識(shí)信息存儲(chǔ)傳播的地位已經(jīng)沒(méi)有那么重要。換句話說(shuō)，圖書(shū)館在讀者心中的地位正在下降，因?yàn)樵絹?lái)越多的人們可以不在圖書(shū)館當(dāng)中，就可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，新媒體技術(shù)以及移動(dòng)終端設(shè)備，就可以查找到自己想要看的電子圖書(shū)、電子報(bào)紙、電視期刊以及檢索大量的全文資源和珍貴的影視聽(tīng)資源。這就讓讀者感到自己不用來(lái)到圖書(shū)館，同樣可以看到時(shí)下最流行的文學(xué)作品、收看到最新的名家講座、查找到近期的新聞資訊，那樣讀者就可以足不出戶用手機(jī)能夠查找到自己想要的一切信息。這也是為什么來(lái)到圖書(shū)館的讀者的人數(shù)和使用率在逐漸下降的主要原因。讀者來(lái)到圖書(shū)館，借閱圖書(shū)和查找資料需要浪費(fèi)很多在路上的時(shí)間以及讀者的經(jīng)歷。而通過(guò)利用智能設(shè)備，以及數(shù)字化圖書(shū)館來(lái)進(jìn)行查找的方式不僅十分快捷便利，而且還能夠滿足讀者足不出戶不用浪費(fèi)花在道路上的時(shí)間與精力就能在任何的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行線上方式的查找和檢索。讀者閱讀習(xí)慣和查找習(xí)慣的改變也迫使高校圖書(shū)館要積極的尋找自身的轉(zhuǎn)型和改革的發(fā)展道路。高校圖書(shū)館也要將新媒體技術(shù)引入到圖書(shū)館的日常運(yùn)行工作以及對(duì)讀者服務(wù)中來(lái)，將新媒體技術(shù)引入到圖書(shū)館，不僅僅可以幫助圖書(shū)館找到自身服務(wù)轉(zhuǎn)型的方式和方法，還能夠幫助圖書(shū)館更好的創(chuàng)建自身的品牌。要將圖書(shū)館當(dāng)做一個(gè)品牌來(lái)建設(shè)和發(fā)展，并且圖書(shū)館要有效的利用互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，將圖書(shū)館這個(gè)品牌的影響力進(jìn)行有效的宣傳，爭(zhēng)取將圖書(shū)館的影響力做到最大化，讓更多的讀者來(lái)了解圖書(shū)館，讓更多的讀者去關(guān)注圖書(shū)館近期的建設(shè)信息、館藏資源的變化信息、新書(shū)到館信息，以及讀者活動(dòng)的信息。圖書(shū)館在對(duì)讀者服務(wù)中的方式進(jìn)行宣傳要在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)以及圖書(shū)館建設(shè)方面進(jìn)行大力宣傳，要通過(guò)不同的方式和渠道強(qiáng)化圖書(shū)館的品牌效應(yīng)和宣傳效果。

目前，我國(guó)很多高校圖書(shū)館都會(huì)對(duì)自身的閱讀宣傳工作，閱讀推廣工作進(jìn)行改變和轉(zhuǎn)型，都會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣傳圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容以及活動(dòng)方式。很多圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣和品牌宣傳的時(shí)候，都會(huì)借助宣傳網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且很多高校圖書(shū)館都在服務(wù)轉(zhuǎn)型的過(guò)程當(dāng)中取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)以及良好的效果。這些經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)方法都給其他高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館提供了成功的借鑒的例子，也讓更多高校的圖書(shū)館在進(jìn)行服務(wù)宣傳的時(shí)候，都有可以借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和豐富例子。本文從以下三點(diǎn)總結(jié)了很多高校圖書(shū)館在打造宣傳網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，采取的主要方式。第一點(diǎn)，傳統(tǒng)宣傳方式與創(chuàng)新宣傳方式相結(jié)合，強(qiáng)化宣傳效果。傳統(tǒng)的宣傳方式是當(dāng)圖書(shū)館開(kāi)展新的讀者活動(dòng)、新到館圖書(shū)展出，以及開(kāi)展新的講座信息的時(shí)候，都會(huì)以張貼宣傳欄的方式展現(xiàn)在全校的師生面前。通常情況下，圖書(shū)館工作人員都會(huì)事先設(shè)計(jì)好本次宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和海報(bào)，并且張貼在學(xué)校校園范圍內(nèi)的人流比較密集的地方，以及想要的位置上，比如圖書(shū)館門口、學(xué)校校園當(dāng)中的主干道上、學(xué)生寢室樓門口、食堂門口、教學(xué)樓門口等等，這些地方通常都是在校老師和在校學(xué)生常經(jīng)過(guò)的地方，常去的地方。因此，把宣傳海報(bào)張貼在這些地方可以增加學(xué)生和老師的閱讀率，讓更多的在校師生能夠了解到圖書(shū)館近期的活動(dòng)安排與建設(shè)情況。與傳統(tǒng)的宣傳方式不同，創(chuàng)新的宣傳方式主要是圖書(shū)館會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體技術(shù)來(lái)打造新型的宣傳模式。這種宣傳方式主要是體現(xiàn)在線上的宣傳方式，圖書(shū)館工作人員同樣會(huì)將提前設(shè)計(jì)和編輯好的圖書(shū)館近期的活動(dòng)安排以及講座安排制作成精美的宣傳海報(bào)或是電子文檔的方式，并且將信息海報(bào)和電子文檔或者鏈接上傳到圖書(shū)館官方網(wǎng)站、圖書(shū)館APP軟件，以及圖書(shū)館微信公眾號(hào)平臺(tái)當(dāng)中，這樣就可以保證即使在校師生沒(méi)有在校園內(nèi)的顯要位置上看到圖書(shū)館張貼的海報(bào)信息。同樣可以在新媒體平臺(tái)上瀏覽和查閱圖書(shū)館近期的活動(dòng)安排與建設(shè)情況。不僅如此，圖書(shū)館還可以通過(guò)新媒體方式實(shí)現(xiàn)信息推送服務(wù)。也就是當(dāng)圖書(shū)館有新的活動(dòng)信息、培訓(xùn)信息、圖書(shū)館建設(shè)方面的信息上傳到新媒體平臺(tái)以后，讀者就會(huì)在第一時(shí)間收到平臺(tái)推送來(lái)的信息內(nèi)容，讀者只要點(diǎn)擊鏈接就可以直接收看或是查閱圖書(shū)館的近期活動(dòng)。通過(guò)線上和線下“雙管齊下”的方式來(lái)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行宣傳，可以將宣傳的效果達(dá)到最大化，這樣可以盡可能的讓更多的讀者了解和收看圖書(shū)館近期的活動(dòng)安排，以及工作安排。也只有讀者接收到或者是看到圖書(shū)館發(fā)布的宣傳信息，才能夠了解圖書(shū)館近期的活動(dòng)安排，才能夠去挑選查找圖書(shū)館開(kāi)展的讀者活動(dòng)當(dāng)中是否有自己喜歡的想要參與的活動(dòng)內(nèi)容。第二點(diǎn)，高校圖書(shū)館通過(guò)讀者調(diào)查的方式深入的了解讀者的需求和喜好。目前，我國(guó)很多的高校圖書(shū)館都會(huì)定期的開(kāi)展讀者活動(dòng)，開(kāi)展讀者活動(dòng)的目的就是希望能夠借助圖書(shū)館發(fā)起的活動(dòng)內(nèi)容和講座來(lái)引起在校師生的關(guān)注，讓在校師生能夠加入到圖書(shū)館開(kāi)展的活動(dòng)當(dāng)中，并且進(jìn)一步激發(fā)在校師生的閱讀興趣以及尋求查找知識(shí)的渴望。同樣，圖書(shū)館還可以定期的對(duì)于在校的師生進(jìn)行有針對(duì)性的、有系統(tǒng)性的讀者調(diào)查工作。讀者調(diào)查工作的內(nèi)容可以調(diào)查問(wèn)卷、圖書(shū)館工作人員與讀者交流、讀者提出需要申請(qǐng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并且這些調(diào)查工作還同時(shí)滿足線下和線上兩種方式共同進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷活動(dòng)的方式可以由圖書(shū)館工作人員提前將調(diào)查的問(wèn)題設(shè)計(jì)好，這里包括在校師生是否對(duì)圖書(shū)館近期的服務(wù)感到滿意、在校師生對(duì)于圖書(shū)館使用新媒體的情況調(diào)查、在校師生對(duì)于圖書(shū)館館藏資源的種類和數(shù)量方面調(diào)查、在校大學(xué)生閱讀需求調(diào)查、在校學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)評(píng)選等等。每一次的調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容和方式并不是單一不變的，可以根據(jù)不同需求、不同時(shí)期的閱讀安排來(lái)進(jìn)行相適應(yīng)的改變。對(duì)于讀者調(diào)查工作，調(diào)查問(wèn)卷的方式是最常見(jiàn)也最簡(jiǎn)便的調(diào)查方式，圖書(shū)館工作人員將需要調(diào)查的問(wèn)題設(shè)計(jì)好后，就可以以線下線上兩種方式共同進(jìn)行。線下的方式，主要是將這些調(diào)查問(wèn)卷打印成紙質(zhì)的問(wèn)卷，然后讓讀者來(lái)填寫問(wèn)卷的內(nèi)容和問(wèn)題，線上的方式是將調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容及電子版的方式上傳到圖書(shū)館官方網(wǎng)站。圖書(shū)館APP軟件，以及圖書(shū)館微信公眾號(hào)平臺(tái)當(dāng)中。在校大學(xué)生只要登錄這些新媒體平臺(tái)，就可以在線來(lái)完成圖書(shū)館開(kāi)展的調(diào)查工作。而圖書(shū)館工作人員與讀者通過(guò)交流的方式來(lái)完成調(diào)查工作也是很多圖書(shū)館常見(jiàn)的調(diào)查方式之一。這種調(diào)查方式也同樣可以以線下和線上兩種方式共同進(jìn)行，線下的方式主要是圖書(shū)館工作人員與在校師生面對(duì)面的進(jìn)行交流，通過(guò)在詢問(wèn)查找以及交談過(guò)程當(dāng)中讀者提出的問(wèn)題與意見(jiàn)由圖書(shū)館工作人員進(jìn)行匯總和分類來(lái)完成。這種方式比較直觀，也比較直接，圖書(shū)館工作人員可以直觀的了解到近期在校大學(xué)生的閱讀需求和閱讀需要，通過(guò)在交談的過(guò)程當(dāng)中了解在校師生對(duì)于圖書(shū)館目前的建設(shè)情況、讀者活動(dòng)情況、館藏資源的情況都會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題，以及對(duì)圖書(shū)館近期的服務(wù)是否滿意等等來(lái)完成調(diào)查工作。而線上的方式也同樣會(huì)要借助新媒體平臺(tái)，由圖書(shū)館工作人員和讀者在線上的方式進(jìn)行交流，同樣是由讀者在線上提出近期的需求和需要，以及對(duì)于圖書(shū)館的服務(wù)是否滿意來(lái)完成本次調(diào)查工作。通常情況下，圖書(shū)館還會(huì)設(shè)置意見(jiàn)箱，讀者可以不在圖書(shū)館進(jìn)行調(diào)查工作的時(shí)間內(nèi)，只要讀者對(duì)圖書(shū)館近期的服務(wù)，以及圖書(shū)館在開(kāi)展的讀者活動(dòng)中有哪些意見(jiàn)或者建議，都可以將自己的意見(jiàn)和建議以線下和線上兩種方式向圖書(shū)館提出。通常情況下，每個(gè)圖書(shū)館或在顯要位置安置一個(gè)意見(jiàn)箱，當(dāng)讀者有問(wèn)題和意見(jiàn)的時(shí)候，就可以以紙質(zhì)的申請(qǐng)方式將意見(jiàn)的內(nèi)容寫在紙上，然后投入到意見(jiàn)箱當(dāng)中。同樣在線上也是如此，讀者可以將自己的意見(jiàn)和建議編輯成電子文檔的方式，上傳到新媒體平臺(tái)當(dāng)中的意見(jiàn)模塊中。第三點(diǎn)，定期開(kāi)展優(yōu)秀讀者活動(dòng)。目前，每一個(gè)高校圖書(shū)館都有自己的圖書(shū)管理系統(tǒng)，有的是自己開(kāi)發(fā)的借閱系統(tǒng)，有的是與其他圖書(shū)管理系統(tǒng)協(xié)作合作的方式共同開(kāi)發(fā)的圖書(shū)管理系統(tǒng)，而有的圖書(shū)館直接采用的是購(gòu)買已經(jīng)開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)完成的圖書(shū)管理系統(tǒng)。不管圖書(shū)館是采用哪一種方式來(lái)利用圖書(shū)管理系統(tǒng)對(duì)圖書(shū)館的正常工作進(jìn)行管理和操作，但是每一個(gè)管理系統(tǒng)當(dāng)中都允許圖書(shū)館工作人員在系統(tǒng)當(dāng)中進(jìn)行圖書(shū)館一些信息的收集和統(tǒng)計(jì)。比如圖書(shū)外借的數(shù)量、讀者到館登記、讀者進(jìn)出圖書(shū)館門禁次數(shù)登記、讀者在圖書(shū)館內(nèi)逗留時(shí)長(zhǎng)、讀者查詢資料和信息的和內(nèi)容等等。圖書(shū)館在整理和統(tǒng)計(jì)這些信息數(shù)據(jù)的時(shí)候，還可以根據(jù)自身的需要來(lái)選擇統(tǒng)計(jì)的時(shí)長(zhǎng)，比如近一個(gè)月內(nèi)、一學(xué)期或者一年，以及某一個(gè)特定的時(shí)間段內(nèi)。還可以根據(jù)需要來(lái)選擇統(tǒng)計(jì)信息的種類、專業(yè)設(shè)置、讀者年齡、讀者性別、借某一本圖書(shū)的人數(shù)、某一個(gè)人外借圖書(shū)的具體數(shù)據(jù)書(shū)目以及數(shù)量等等。因此，圖書(shū)館可以在自己的圖書(shū)管理系統(tǒng)當(dāng)中設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間的范圍，比如本學(xué)期或者某一個(gè)學(xué)年內(nèi)，讀者在使用圖書(shū)館當(dāng)中外借圖書(shū)以及歸還圖書(shū)的數(shù)量，每一個(gè)讀者在圖書(shū)館內(nèi)逗留的時(shí)長(zhǎng)、讀者進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行登記的次數(shù)、讀者參與圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)、讀者給圖書(shū)館提出的意見(jiàn)，以及參與圖書(shū)館開(kāi)展的調(diào)查活動(dòng)的次數(shù)等等。所有的這些數(shù)量的統(tǒng)計(jì)都可以根據(jù)數(shù)量由多到少的降序排列，或者是數(shù)量由少到多的升序排列進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣就可以統(tǒng)計(jì)在某一個(gè)特定的時(shí)間段內(nèi)，哪一些讀者外借和歸還圖書(shū)的數(shù)量比較多、哪一些讀者在圖書(shū)館逗留的時(shí)間比較長(zhǎng)、哪一些讀者進(jìn)出圖書(shū)館的次數(shù)比較多、哪一些讀者積極的參與到了圖書(shū)館開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中、哪一些讀者為圖書(shū)館提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，以及積極的參與到圖書(shū)館開(kāi)展的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)當(dāng)中等等。圖書(shū)館工作人員通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)和整理后，就可以將參與圖書(shū)館活動(dòng)次數(shù)比較多、借款圖書(shū)數(shù)量比較多、能夠來(lái)到圖書(shū)館利用圖書(shū)館使用圖書(shū)館比較多，以及為圖書(shū)館提出很多寶貴意見(jiàn)和建議的讀者進(jìn)行表?yè)P(yáng)活動(dòng)。可以將這些讀者進(jìn)行評(píng)優(yōu)，比如“讀書(shū)達(dá)人”、“優(yōu)秀讀者”、“圖書(shū)館貢獻(xiàn)者”等等，并給他們頒獎(jiǎng)。這樣可以更好的讓讀者參與到圖書(shū)館的各項(xiàng)活動(dòng)與工作中來(lái)，更好的為圖書(shū)館出謀劃策，同樣可以激發(fā)讀者的閱讀熱情和參與活動(dòng)的熱情，增加讀者與圖書(shū)館工作人員之間的互動(dòng)與溝通。這樣可以提高圖書(shū)館館藏資源和圖書(shū)館活動(dòng)的利用率和參與人數(shù)，還可以讓更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，為圖書(shū)館的未來(lái)工作以及未來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)推廣工作提供良好的基礎(chǔ)。并且在開(kāi)展讀者評(píng)優(yōu)工作的過(guò)程當(dāng)中，還可以將圖書(shū)館館藏資源范圍內(nèi)的圖書(shū)借閱次數(shù)比較多的書(shū)籍進(jìn)行收集和整理，并整理出一個(gè)最受讀者歡迎圖書(shū)的書(shū)單，并且將書(shū)單公布在圖書(shū)館官方網(wǎng)站、圖書(shū)館APP軟件、圖書(shū)館微信公眾號(hào)平臺(tái)上，以及以海報(bào)的方式張貼在圖書(shū)館和校園內(nèi)的顯要位置上。這樣不僅可以激發(fā)讀者的閱讀熱情，還可以為廣大讀者挑選出時(shí)下最受讀者喜愛(ài)的書(shū)籍目錄，這樣可以更好的幫助讀者挑選好的閱讀書(shū)籍。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給圖書(shū)館的發(fā)展提供了支撐的作用

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，圖書(shū)館對(duì)于未來(lái)的發(fā)展的規(guī)劃主要是依靠移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于在圖書(shū)館行業(yè)的發(fā)展主要提供了三大支撐的作用，分別是大環(huán)境的支撐、信息技術(shù)的支撐和設(shè)施設(shè)備的支撐。第一點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給予圖書(shū)館的行業(yè)環(huán)境上的支撐。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)上的各行各業(yè)都將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到各自的行業(yè)模式當(dāng)中，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也給各行各業(yè)帶來(lái)了全新的技術(shù)模式、服務(wù)模式、管理模式以及產(chǎn)品模式。而隨著全社會(huì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化模式的形成，同樣驗(yàn)證了各行各業(yè)也將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式作為各自企業(yè)未來(lái)發(fā)展產(chǎn)品創(chuàng)新，服務(wù)創(chuàng)新的最新發(fā)展模式。同樣，也可以看出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式已經(jīng)被各行各業(yè)所使用，同時(shí)也被高度的認(rèn)可。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式已經(jīng)在社會(huì)當(dāng)中的各行各業(yè)進(jìn)行開(kāi)展，并取得了很好的成果。因此，當(dāng)前圖書(shū)館所處的環(huán)境就是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化的環(huán)境，社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式的認(rèn)可，同樣將會(huì)提升圖書(shū)館行業(yè)對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式的應(yīng)用，并且在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)圖書(shū)館進(jìn)行跨界融合，相互聯(lián)系的過(guò)程中，因?yàn)槿藗円呀?jīng)適應(yīng)了社會(huì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化這個(gè)大環(huán)境。當(dāng)讀者接觸到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)圖書(shū)館模式時(shí)，并不會(huì)產(chǎn)生陌生感和抵觸感，而是會(huì)很快的接受了這種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)圖書(shū)館的模式，并且還會(huì)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的忠實(shí)客戶群體。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展提供了環(huán)境上的支撐，讓圖書(shū)館在引進(jìn)新技術(shù)、運(yùn)用新模式時(shí)，可以更好更快的完成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式的應(yīng)用，并且可以讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展中起到重要的作用。第二點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給予了圖書(shū)館技術(shù)上的支撐作用。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)上各行各業(yè)當(dāng)中的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所能提供的技術(shù)也在不斷的更新和突破。目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所提供的技術(shù)包括了智能終端、云計(jì)算存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)計(jì)算、智能化語(yǔ)言、智能化決策控制等等。這些新型技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同樣為圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展提供了必備的技術(shù)支撐。因?yàn)檫@些新科技的發(fā)展，以及移動(dòng)終端設(shè)備和電子設(shè)備的完善和普及，都在為圖書(shū)館進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)化提供了軟件和硬件的支持因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在圖書(shū)館的建設(shè)當(dāng)中，可以借助更完善的技術(shù)，更新型的電子設(shè)備，來(lái)保障圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展，可以朝向可持續(xù)性、多功能性、健康的方面發(fā)展下去。第三點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給圖書(shū)館提供了設(shè)備和設(shè)施上的有效支撐。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能夠給予圖書(shū)館的設(shè)施設(shè)備包括高速的寬帶網(wǎng)絡(luò)、以太網(wǎng)、5G網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算中心等等在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這些技術(shù)的發(fā)展將改變?cè)械姆?wù)模式、產(chǎn)品流程、軟件設(shè)施，并加快了移動(dòng)終端方面的發(fā)展。而這些技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，給圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展提供了多種模式的平臺(tái)服務(wù)，而這些都是由移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所提供的。這些平臺(tái)服務(wù)包括云計(jì)算平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)，以及相關(guān)的各種軟件系統(tǒng)。這些技術(shù)平臺(tái)給圖書(shū)館在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的發(fā)展提供了更可靠的網(wǎng)絡(luò)安全、更可靠的系統(tǒng)軟件，讓圖書(shū)館的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的速度得到了有效的提高，而同時(shí)卻大大降低了圖書(shū)館花費(fèi)在互聯(lián)網(wǎng)上的費(fèi)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)資源信息共享的時(shí)代，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式已經(jīng)無(wú)法滿足于現(xiàn)代化人們對(duì)于快節(jié)奏的生活需求。因此，這種紙質(zhì)閱讀方式已經(jīng)無(wú)法給人們提供人們所需的海量資源、資源實(shí)時(shí)的信息更新、快速的信息下載等等，而取而代之的就是越來(lái)越多的電子閱讀方式、新媒體閱讀方式悄然的走到了人們的身邊，走進(jìn)了人們的生活當(dāng)中，并在逐步的取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式在人們心中的主體地位。