新課程理念下小學(xué)體育與健康教學(xué)策略探索

潘加謀

摘要：體育是小學(xué)階段對孩子們身心健康影響較大的一門課程，讓小學(xué)生在身體得到鍛煉的同時還可以提高他們的心理素質(zhì)。體育老師是小學(xué)生體育課程啟蒙老師，在此過程中老師要在舊課程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新思想，提高自己的教學(xué)水平。在新課程小學(xué)體育的發(fā)展策略，更傾向于以學(xué)生發(fā)展為中心，注重教師角色轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對體育的興趣，增加教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程理念、小學(xué)生、教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

【正文】體育是一種可以大量分泌多巴胺的一種活動，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和身體素質(zhì)，還可以讓人感到愉快。新時代新課程理念要求教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，改進(jìn)體育教學(xué)方式來讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平，是新體育課程理念的目的和最終結(jié)果，也是新課程理念在小學(xué)體育中的一種應(yīng)用。

一、新課程理念的概述

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中》指出要讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中在以學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)上讓學(xué)生具有一定的主體意識，要讓老師在素質(zhì)教育中改革促進(jìn)，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)水平的目的。這一決定幫助體育課程的改革指明方向，他包括體育課程在社會上如今的走勢與需要，又包括體育課程原本的心理學(xué)、生物學(xué)、社會學(xué)基礎(chǔ)讓體育課更加適應(yīng)我國的發(fā)展需要。新課程理念的提出，目的是為了加強(qiáng)青少年多方面水平，我國的發(fā)展就掌握在新時代的少年手中，只有讓少年更加強(qiáng)大，國家才會在世界站穩(wěn)腳。

二、新課程理念對小學(xué)體育的要求

2.1以學(xué)生發(fā)展為中心

為了讓學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)該將新的教學(xué)理念融入到體育包括所有學(xué)科中，提高心理、身體素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，提高觀察力等等。在實(shí)踐中獲得身心全面發(fā)展。這樣體現(xiàn)出以學(xué)生為主體教育的思想，多角度發(fā)揚(yáng)學(xué)生長處，使其具有主觀能動性和創(chuàng)造力。在體育教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生處于認(rèn)識學(xué)習(xí)的主體地位，以讓學(xué)生產(chǎn)生主觀能動性為目的，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)自學(xué)習(xí)。認(rèn)清自己的地位。

2.2注重教師角色轉(zhuǎn)變

教師在新課程中發(fā)展自身并將這種發(fā)展的成果用于新課程建設(shè)，教師要從教書的傳統(tǒng)角色走出，與學(xué)生一起進(jìn)步，在處理好與學(xué)生關(guān)系的同時更好的教育學(xué)生更加高效的傳授知識理論，要讓學(xué)生獨(dú)立自主，讓學(xué)生在實(shí)踐中探求真理，在實(shí)際教育中解答學(xué)生產(chǎn)生的問題，讓其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，從而在好奇心的驅(qū)使下主動學(xué)習(xí)。教師可以因材施教，滿足不同學(xué)生的多種需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓每個同學(xué)都得到多元化發(fā)展。

在體育上可以進(jìn)行新課程理念的“翻轉(zhuǎn)課堂”讓那些有興趣，具有一定體育能力的學(xué)生幫助你帶領(lǐng)訓(xùn)練，在培養(yǎng)它們的同時糾正他們的錯誤，不僅可以提高他們的積極性和專業(yè)水準(zhǔn)，還可以讓他們更感興趣。教師是為了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓其有主體思維，從而對體育學(xué)習(xí)更感興趣。“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用，會讓體育課堂變得與同學(xué)更加親近。

2.3激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣

在體育過程中要關(guān)注學(xué)生對體育活動的興趣，了解其愛好，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動神經(jīng)后，學(xué)生才會從體育鍛煉中感到興奮。體育項目多種多樣，學(xué)生們的興趣也會相對廣泛。

就比如“拔河”這一項目，小學(xué)生只有將力用在同一水平，才可以將力最大化，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)他們合作能力，在培養(yǎng)中就可以著重強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)，平時給他們做一些簡單的力量訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的肌肉力量，在用跑步增強(qiáng)彼此的持久力，在新鮮感的加持下他們會在不知不覺的興趣中得到鍛煉，然后可以舉辦一些小游戲增加他們配合協(xié)調(diào)能力，這樣既激發(fā)了他們的興趣，還鍛煉了體育專業(yè)能力。

2.4提高體育的教學(xué)質(zhì)量

提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量我們必須要做到減少非專職體育教師的配備，提高教師地位和待遇，對教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，落實(shí)學(xué)校場地器材配備以及要實(shí)行小班精英化教育。由于體育師資力量不足，大多數(shù)體育老師為兼職狀態(tài)，他們一般為其他教工無法做到專業(yè)教學(xué)，我們還可以提高體育老師的待遇及加強(qiáng)培訓(xùn)，這樣可以有效避免新老教師水平不一的問題，最后我們提高學(xué)校硬件質(zhì)量，硬件過硬才可以更好的加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

三、新體育課程理念與教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

以前的教學(xué)多數(shù)為老師直接授課，學(xué)生進(jìn)行模仿，沒有獨(dú)特的教學(xué)方法也沒有考慮到學(xué)生的特異性，每個人都用一樣的方法，課上枯燥乏味，也沒有重視教學(xué)質(zhì)量，得過且過，孩子們無法在最需要得到鍛煉的時候進(jìn)行有效的歷練，就會讓學(xué)生的身體發(fā)育不到位，讓孩子們不重視體育，對體育喪失興趣。

而現(xiàn)在體育課程的新理念，重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為獨(dú)立個體，自主學(xué)習(xí)，去掉傳統(tǒng)的以教師整體化教學(xué)，因材施教，對其興趣進(jìn)行評估，讓學(xué)生在體育中感到愉悅，這既是改革的目的也是政策培養(yǎng)的中心思想。

【結(jié)束語】時代在發(fā)展，新課程理念也在其中應(yīng)運(yùn)而生，對于老舊政策，我們要取其精華，去其糟粕。在小學(xué)體育中，我們要區(qū)分于傳統(tǒng)，要以學(xué)生為中心，注重教師角色轉(zhuǎn)換，因材施教，用不同方法教會學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，讓其自主運(yùn)動，提高教學(xué)質(zhì)量，增加軟硬件的建設(shè)。

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