激發學習興趣培養良好習慣

李明甫 崔杜娜 馬楠 席貝貝

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

常言道：“興趣是最好的老師”，做為農村中學的物理教師，我非常重視激發學生的興趣，培養孩子們良好習慣的養成;現就近幾年來的做法和同仁們做一交流。

一、上好開學第一課，讓學生喜歡上“物理”。

學生進入八年級，開始接觸物理課。為了使孩子們對物理產生濃厚的興趣，我常常準備很多的小實驗來吸引孩子們的眼球：比如：馬德保半球實驗、覆杯實驗，使孩子們對大氣壓這一熟悉而又陌生的概念有了初步的感官認識;凸透鏡不僅能把字變大還能使遠處的字變小，讓學生對凸透鏡成像規律有了簡單的了解;雞蛋落杯、跑步時腳絆住后人會摔倒，引出慣性概念。

再比如，我演示了下面幾個“物理魔術”實驗，冷水能使未燒開的熱水立即沸騰;倒置的漏斗吹乒乓球;紙盒燒水等等，這些奇異的現象，大大的激發了學生的好奇心和求知欲。

二、充分利用新教材優勢，

培養學習物理的興趣，并讓學生養成勤于觀察，樂于思考的好習慣。我在教學中注意利用并挖掘了教材的特點，并結合我們農村學校的實際條件，引導學生以做實驗的方式，讓學生真正弄明白其中的原理。隨著所學知識逐漸增多，注意引導學生應用物理知識去解決一些實際問題。如學過“摩擦”后，引導學生分析：人們行走時，為什么在光滑的地面上行走十分困難？汽車上坡打滑時，在路面上撒些粗石子或墊上稻草，為什么汽車就能順利前行？人們做針線活時，為什么不時地要把針尖在頭發上劃幾下？學過“密度的應用”后怎樣鑒別金戒指的真偽;發生月食現象時，我積極組織學生觀察了月食現象，使孩子們領略了大自然的神奇與奧妙，加深了對“光現象”知識的理解;學習了常見的光學儀器后，我組織學生們，通過天文望遠鏡觀看月球表面的“蟾宮”、“桂樹”，了解天文望遠鏡的結構和原理;經常指導學生進行家庭小實驗，讓孩子們把周末在家發現的物理現象不時地發到班級群，并一起探討這是什么原理;這樣持續不斷地堅持培養，使學生們感到物理不僅有趣而且有用，也養成了探求大自然的習慣，物理教學也真正的做到“從生活走向物理，從物理走向生活”。

三、積極開展課外實踐活動，不斷激發學習興趣。

在學習了溫度后，我鼓勵孩子們利用家里的廢棄物品自制溫度計，并發到物理交流群。孩子們發動大腦，有的用藥瓶子，有的用飲料瓶子管，真是“八仙過海，各顯神通”不僅制作的非常精美，還把制作過程以及物理原理錄成視頻在群里交流。

在學習噪音后，我讓孩子們利用周末時間對自己學習生活的周圍環境進行調查，看看哪些是影響我們學習生活的噪音，應該怎樣控制噪音的產生或阻止噪音進入人耳;哪些是樂音，樂音能給人帶來哪些好處。經過同學們細心調查，發現：木材加工廠的機器聲，非常刺耳，是嚴重影響人們生活的的噪音。住在鐵路邊上的同學發現，火車經過時發出的聲音是影響人們生活學習的噪音。街道上汽車的鳴笛聲等。我問孩子們，如何消除或控制噪音，孩子們經過交流回答：工廠的機器要加裝隔音設備，這是在噪聲發源地消除噪聲。過村莊的鐵路，可以加裝隔音板。這是在傳播路徑上減弱噪聲。有的學生通過調查發現，廣場舞的音樂有時候也影響了人們正常的生活，比如：晚上10點以后有些大媽大爺還在跳廣場舞，而且音樂還放的很高，影響人們正常休息，所以是噪音。我問孩子們，這種情況該咋辦，有的孩子說“：報警”，我引導孩子說，先協商解決，可以和大媽們定個協議：早上8：00以后再放音樂，晚上10：00以后必須停止音樂通過實踐活動，孩子們不僅了解了很多噪聲污染問題，還理論聯系實際去解決這些問題。孩子們通過上網、查閱資料了解到樂音可以調節人的心情，可以緩解壓力，避免因自律神經緊張失調而導致慢性疾病的產生，還可以刺激腦部，活化腦細胞，適當的音樂刺激對腦部的活動有很大的幫助，甚至達到防止老化的，甚至還可以促進植物生長。

四、加強實驗教學，培養學生動手習慣。

經過這些年的培養，孩子們不僅喜歡物理課，更喜歡物理實驗課。每當進行實驗教學時，課代表主動幫我找實驗器材（農村學校實驗室管理員就是物理老師），擺放器材，組織學生分組等等。

比如，在進行“測平均速度”一節時，我讓學生到操場上，用秒表、小旗、卷尺，分組進行實驗。學生們興致高昂，不但測量同學進行50米跑時的全程平均速度，還自發地測出了自己每個10米階段的速度。既鍛煉了學生的身體，又提高了物理學習的興趣，還達到了體育與智育的有機融合。

在本學年的八年級物理教學中，我積極組織進行每一個物理分組實驗和演示實驗。比如在測量滑輪組機械效率一節中，課代表把全班分成10個組，每組4人，由組長安排分工，有負責組裝的鐵架臺、滑輪和繞繩的，有負責測量物體上升高度和繩段移動距離的，有負責記錄數據的，同學們合作協作忙的不亦樂乎。

諾貝爾物理學獲得者楊振寧說“成功的秘訣在于興趣”，物理課程不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學生學習興趣、探究能力和創新意識以及科學態度、科學精神方面的培養。經過這些年的努力，我們橫澗一中的學生對物理產生了濃厚的興趣，也養成了良好的學習習慣。