中學體育籃球教學策略探究

黃甫克

隨著社會發展和新課改的不斷推進，對于當今社會中學生綜合素質的要求也越來越高，作為課堂的引導者，教師在其中有重要的教育地位?；@球作為一項重要的體育項目，需要在學生接觸體育時培養其相關的興趣，為之后的籃球學習和綜合素質的發展奠定基礎。本文就關于中學體育籃球教學的重要性以及有效策略進行簡析。

籃球在中學體育教學中具有十分重要的教育意義和教學價值，鍛煉學生的身體素質的同時還可以激發學生對于運動的強烈興趣，在學習和運動中促進學生的全面發展。作為中學體育教師，關注和重視學生籃球的教學，有助于體育教學的有效開展。

1 中學體育教學的重要性

首先，注重加強體育籃球教學可以提高學生的運動興趣。傳統的教學中教師只是單純地進行授課，教學模式固態化和陳舊化，學生很難理解體育課程的真正樂趣，難以激發對于體育活動的真正興趣。而在新時代背景下中學體育籃球教學中，教師在課堂上以學生為主體，可以通過各種有趣的體育游戲引導學生逐漸產生運動興趣，在課堂上教學生如何運球、接球、上籃、投籃等等籃球要領，由于籃球本身就具有輕盈、流暢、活潑的運動場面，籃球也不受各方面客觀條件的限制，參與性很強，可以全面地鍛煉身體，同時滿足學生身心共同發展的需要，因此很多時候青少年是十分青睞的，教師由此可以引導學生主動學習相關的籃球知識和籃球技巧，作為學生最原始、最有效的老師，激發了興趣才可以最大程度地幫助學生學習體育籃球課程。

其次，在中學體育籃球教學中重視籃球教學和相關的運動可以加強學生之間的團隊合作能力。無論是籃球還是其他體育項目，都是具有很強的集體合作要求的運動。教師教學時就需要要求和鼓勵學生相互配合，相互協調，運用相關的運動游戲可以拓展學生的體育知識，還可以在籃球運動中培養與隊友之間的默契程度，產生自己獨特的籃球運動技巧。例如三步上籃這個籃球動作，主要動作要領是一大、二小、三跳，通過簡單的幾個字就可以幫助學生記憶，很多學生由于慣性會顯出右腳，這就會導致中心不穩，投籃失誤;教師在教學過程中可以讓學生之間相互監督練習，發現對方投籃的錯誤動作，通過兩者之間相互交流，相互切磋，在實戰中就能達到一個好的投籃效果。

最后，加強學生體育籃球的學習意識不僅可以培養學生的規則意識，而且可以不斷地提高學生的綜合素養，達到全面發展的教學目標。新課改下的課堂主張以人為本、以學生為本，這種方式將學生變被動為主動，轉變了課堂的思維模式，對于學生的體育學習、規則學習以及團隊合作、安全性都有重要的意義，不僅如此，學生還可以將學習體育精神和體育規則的思維方式運用到其他的課程中，從而提升綜合素養。

2 中學體育籃球教學的有效策略

2.1根據學生的特點合理選擇教學方式，尊重學生的個性發展

由于每一個學生自身存在很大的差異性，對于體育學習和籃球都有不同程度的理解，也會產生不同程度的學習興趣，因此在課堂上教師需要根據學生自身的特點，以學生為課堂的主體，通過以學生的各方面能力為基礎來進行籃球運動的傳授，采用個性化的教學形式。教師在教學過程中可以將在籃球運動位置不同的學生分在同一個小組，讓他們進行合作，也可以將位置相同的學生分在一起，互相討論籃球技術，通過這種方式不僅可以激發學生的對于籃球的學習興趣和了解渠道，達到互相幫助，互相彌補的目的，而且可以幫助學生建立自信心，促進學生對體育知識的認識和理解。

各個教材版本中都有對籃球學習不同程度的教學比例，更有甚者高達30%，由此可見籃球運動的重要性，中學體育教案中就要求教師在上課時向學生講解籃球的起源的演變，以及籃球的本質和運動特點等。籃球作為一項以團體合作為主的運動，要求隊友之間的相互信任和配合默契程度，在實際教學中教師就可以利用學生的性格來選擇運動方式，例如通過“分層次教學”的方式可以將不同性格以及不同水平的學生交叉組成一個團隊，以此開啟籃球的對抗練習，從而降低低水平學生的心理壓力，同時，這種教學方式有利于培養學生之間的情感，促進學生的團結合作。

2.2借助多媒體教學工具貫徹籃球知識

與其他科目不同，文化課程對于知識的內容和模式是相同的，對于知識的理解是相對固定的，籃球則是需要通過個人的練習，對于籃球的熱愛程度以及籃球技術的把握程度作出相應的判斷。教師在教學時可以用多種教學工具為學生提供相關的籃球比賽視頻，介紹籃球的發展歷史和文化故事，也可以用相關的模型來進行講解，還可以利用著名球星的生平事跡，加強對相關知識的理解，提高學生的體育興趣。不僅如此，教師也可以讓學生觀看相關的鍛煉視頻，對于彈跳、騰空、跨步等等動作加強聯系，強化大腿肌肉力量，教師示范不到位的就可以借助多平臺教學工具，讓學生打好籃球基礎。

對于學生來說，比較熟悉的就是NBA的職業籃球賽，對于其中一系列耳熟能詳的籃球球員也可以進行介紹，例如我國著名籃球運動員姚明、易建聯，具有“黑曼巴”精神的科比等等，讓學生通過對這些人的簡單了解，激發對于籃球的學習熱情。人教版《體育與健康中》關于籃球的課程中，描述了籃球運動的等分規則和運動原則，在不觸犯規則的情況下截球、運球、上籃、過人等等方式通過飄逸、輕巧的動作呈現出來，鍛煉學生的身體，加強相互之間合作，對抗性和趣味性并存，二者十分具有吸引力，為各個年齡和性別的人群所青睞。

2.3利用游戲營造活潑生動的課堂氣氛

輕松愉悅的課堂氣氛是促進籃球運動與游戲進行融合的最佳途徑，對于中學生籃球運動學習具有重要的意義。中學的籃球教學對于籃球技術的要求并不高，對于學生來說也只是一個體育的培養階段，將游戲融合在課堂中也是重要的教學手段。在教學過程中教師也不應該一味地追求學生的籃球水平，而是在課堂上多鼓勵學生積極參與，拉近兩者之間的距離，減少中學生的課堂壓力，營造輕松愉快的課堂氛圍，使游戲在課堂中的效益最大化。

在課堂中運用游戲的最主要目的就是營造輕松的課堂氛圍，從而促進學生對于知識的理解和掌握。對于學生來說不僅有很強的趣味性和挑戰性，還可以活躍課堂的教學氣氛，激發學生對籃球以及體育的學習興趣，對今后的其他體育項目甚至是課程的學習都有很大幫助。比如，教師可以借助“擊鼓傳球”的游戲教學方式，使學生能夠學會正確的傳球、運球技巧，把學生劃分成多個小組，然后圍成圈，每兩個人之間的距離控制在兩米左右，然后等待教師開始擊鼓。鼓聲響起的同時，學生開始依次進行傳球，在傳球的過程中，學生時而晃動身體，時而彎曲胳膊或者膝部，偶爾還會雙腳離開地面，單靠整個手臂的力量拉動身體進行運球。鼓聲停止后，哪個學生手里有籃球，就以表演節目的形式作為懲罰。通過這種快樂的游戲式教學，使得課堂的氛圍也逐漸輕松愉悅起來，還可以有效緩解學生的學習壓力，促進學生學習籃球的目的。

3 結語

籃球運動作為一項重要的體育項目，無論是在正式的比賽還是日常鍛煉中都有很重要的地位，中學時期的學生正是對外界事物好奇和學習的階段，中學的學生已經有了較為健全的骨骼和肌肉組織，籃球的學習對于學生身高和身體素質的提高都有很大的好處。教師在實際教學中需要越來越重視體育教育對于學生的影響，通過各種方法和工具讓學生了解體育、學習籃球以及其他體育項目，理解體育精神中包含的情感，讓學生形成正確的人生價值觀，達到提高身體素質和綜合素質的教學目標。

（作者單位：廣西壯族自治區河池市南丹縣城關鎮中學）