淺議多媒體技術在中職德育課堂中的應用

張杰明

摘要：隨著互聯網的發展，信息技術在我們的方方面面都得到了應用，給我們的生活帶來了便利，也讓我們得到了進步。而信息技術的發展也給我們的教育事業帶來了便利和革新，我們打破了以往的教學模式，讓我們的教學模式也更加的現代化，使我們的課堂變得越來越靈活，對于中職教育來說，我們通過這樣的技術能夠更好地讓學生掌握知識，提高學生的課堂參與度，本文將對多媒體技術在中職德育課堂中的應用進行淺議。

關鍵詞：中職學校;多媒體技術;德育課教學

引言：

《教育部關于整體規劃大中小學德育體系的意見》中指出：“中職學校，育人為本，德智體美，德育為先。”由此我們可以看出在對中職的學生進行教育的時候，我們首先要以德育為教育的第一出發點，在教學中我們不單單要讓學生掌握專業的知識技術，更重要的是要讓學生有一個正確的三觀，讓他們將來在社會上能夠以積極地態度面對問題，能夠以樂觀的心態接受挑戰，能夠正確的看待社會上的不公平，發揚自己的專業知識，成為社會上的有用之人，那如何讓學生在德育的課堂上能夠更好的接受知識，或者說能夠更好地讓德育的課堂走進學生的心里，讓學生主動學習呢？我們就可以利用多媒體技術讓課堂活起來。

一、通過多媒體技術培養學生的興趣

我們會發現，往往能夠成功的人大都是興趣使然，興趣是我們最好的老師，在德育教學當中也是如此，作為老師我們就需要去激發學生的興趣，讓學生能夠真正的體會到知識帶給人的力量。對于中職的學生來說他們都是被應試教育刷下來的學生，他們的基礎相對較差有些，理解能力也相對較弱一些，因此作為老師我們就需要在教學當中改變我們的策略，我們完全可以利用多媒體技術來吸引學生的注意力，讓學生能夠對課堂上的內容感興趣。需要注意的是，我們在教學的過程當中，不能只是走走形式或者只是在給學生草草的說一下，我們需要落實到我們每個學生的身上，那我們如何利用多媒體技術來提高我們的課堂興趣呢，在德育的過程當中，我們可以通過給學生提供相關的材料來供學生學習，例如：我們在本節課上，我們需要給學生上的主要內容是“我的愛國主義精神”，這時，老師就可以給學生提供一些正面的材料來激發學生的感知力，如，給學生播放《我的1919》等愛國影片，在吸引學生的注意力的時候又能激發學生的愛國情懷，然后我們就可以給學生提供相關的反面材料如，香港暴亂等不愛國的事件來讓學生進行分析，讓學生參與課堂。通過這樣的方法讓學生對課堂感興趣，又能夠提高學生的認知能力。

二、通過多媒體技術，幫助學生理解重難點

當我們在對學生進行課堂教育的時候，我們往往會出現一些重難點的問題，在以往的教學當中，我們遇到重難點的問題時，只會給學生用口頭的方式進行傳達，或者老師寫在黑板上，但是對于大多數的學生來說，會出現來不及記筆記，或者老師說的聽不清的現象，導致學生最后跟不上課程，慢慢的就會思想拋錨，課堂的氛圍就不是很好，學生的參與度也就比較的低，這也不利于德育教學工作的展開，也不利于學生對德育知識的具體化掌握，而我們在教學的過程中，利用多媒體技術，讓知識展示在大屏幕上，有利于學生來掌握教學過程中的重難點，例如：我們在給學生講“科學世界觀和人生觀教育”的時候，這個就算是比較的抽象的，對于中職的學生來說難以理解，這時就需要老師把該知識給學生進行具體的講解，老師可以利用PPT的形式，把該知識點中的重點難點用紅色的標記出來，讓學生進行思考，在PPT中老師還可以加入一些圖片來幫助學生理解，通過圖文并茂視聽結合重點標記的方法，來激發學生思考，引導學生學會抓住學習過程中的重難點。

三、通過多媒體技術，讓教學內容更加具體化

在德育教育過程當中，多少會涉及一些理論知識和政治知識，對于中職的學生來說，要讓他們完全的理解這些知識，是有一定困難的，他們的學習能力和學習基礎本來就要差一點，而這些知識在課堂上來講解可以說是非常的“枯燥、乏味、難以理解等等”，學生在課堂上難以理解，那知識就會被束之高閣，而我們進行德育教學的目的是要讓學生，能夠汲取教學過程中的有用的知識來促進自己形成正確的三觀，我們就需要讓知識在實際生活中被運用，要讓學生學會把所學到的知識運用在現實當中，那我們在講授該課程的時候就需要把課程當中的抽象內容具體化，讓枯燥的知識生動化，讓德育知識影響學生，讓學生易于接受。例如：我們要給學生講授“集體主義”的時候，為了讓集體主義能夠更加具體的展現在學生眼前，老師就可以給學生播放一段與集體注意相關的視頻，可以選擇一些專家的講座關于這一點的講解，讓學生知道集體主義厲害的地方，老師還可以在課堂上讓學生來進行分享，最好都是他們身邊的一些事情，讓他們能夠充分的體會到該知識點的核心。

四、通過多媒體技術，提高我們的教學質量使教學內容更加豐富

在我們以往的教學當中，主要是以課本的形式來給學生進行教學，內容也比較的單一，上課時需要給學生展示相關的資料時，也主要靠老師把資料打印下來然后上課的時候給學生講，這樣光靠學生聽的方式比較的單一，上課的時間也有限，老師能給學生分享的內容也有限，學生也很難參與其中，不利于我們的課堂教學，這也會導致不想學習的學生越來越難以參與到課堂當中，最后學習也越來越差，在德育教學的時候也是同樣的道理，德育的教學也需要豐富的課堂內容的支撐，對教學的質量也有一定的要求，而我們利用多媒體技術可以讓知識更加立體，更加多樣化的展示在學生的眼前，在上課的時候我們利用到PPT、圖片、視頻等方式，讓教學的空間更加的寬闊，也能夠更好的利用上課的時間，許多的資料在課堂上得以展示，學生的參與度也得到了提高這也使我們的教學質量得到了提高。

結語：

多媒體技術是當下教學過程當中的一個非常常見的教學技術，這個技術給我們的德育教學帶來了便利，在教學的過程中我們通過多媒體技術讓學生對知識難點重點能夠輕松的理解并掌握，通過圖文并茂的形式提高課堂的參與度，也使我們的教學質量得以提高，最終讓德育知識深入學生的內心，讓他們形成正確的三觀。

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