互聯網背景下的大學生就業創業發展策略

孫莉莉 郭慧敏 呂艷玲

摘要：在信息技術不斷發展的時代，互聯網技術取得了一定的進步，逐漸成為現階段信息傳播速度最快的路徑。伴隨著互聯網的逐漸發展，以及不斷的普及，為大學生創業就業創造了良好的條件，并提供了更多的可能性。高校需要利用好新媒體技術，充分發揮其作用，豐富就業指導手段，開啟就業指導新形式。基于此，高校在開展就業指導的過程中，為了使新媒體技術更好地服務于就業指導，不斷優化與完善就業創業教育模式，致力于就業指導實際功效的發揮。本文分析了高校大學生就業創業的現狀，并提供了改進就業創業教育模式的策略。

關鍵詞：互聯網;高校;就業創業

引言

目前，隨著高等教育不斷優化，大學生就業創業意識逐漸強化，同時大學生對互聯網的應用也越發熟練。從某種程度來說，互聯網的普及與應用，為大學生創業帶來更多便捷的同時，也帶來了不小的挑戰，同樣不容忽視。隨著信息技術的迅速普及，大部分家庭的傳統思想理念發生了一定的轉變，更加支持與理解大學生創業。借助于互聯網信息渠道的不斷開拓，大學生也可以更加全面掌握就業創業形勢，及時了解相關就業政策，更好地進行創業就業。

一、高校大學生就業創業現狀

（一）大學生的就業形勢

從目前情況來看，由于國內具有較多的高校數量，招生規模也在不斷擴大，加上成人高考等，進一步拓展了高校的容量。但是當前社會對勞動的實際需求，與高校招收人才的數量不想對等，并產生了很大的矛盾，為大學生就業帶來了較大的困難。在高等教育過程中，一些大學生并沒有樹立認真的態度，除此之外，對于目前國內高等教育模式，還具有很大的優化與上升空間。現階段，在大學生群體中，現在還存在一些較為突出的問題，包括學生綜合素質達不到實際工作的要求，以及專業能力有所欠缺。在許多單位面試過程中，遇到的很多求職的大學生都不符合相關崗位的要求，導致大學生就業壓力得到增加。

（二）大學生的創業形勢

現階段，整體的創業環境相對來說比較穩定，但是對于大學生來說，創業仍然具有一定的挑戰和風險。首先，在高等教育階段，針對創業所制定的課程體系，大部分高校仍然局限于理論層面，還未設立專業化較強的課程，而且相對來說缺乏實踐性。這就直接或間接導致在初期創業階段，大學生所具備的能力和思維仍然處于“小白”階段，無論是創業管理，還是資金運營都缺乏豐富的經驗。其次，目前，針對大學生創業方面，國家已經發布了一系列相關的扶持政策，但是還有許多大學生并沒有對其進行深入的了解，也不能及時獲取與搜集確切的政策信息，包括貸款等方面內容，這無疑加大了大學生創業的難度。最后，現階段，一部分高校對于大學生創業意識并沒有足夠重視，對創業意識的培養落實不到位。從大學生視角出發，并未形成清晰的未來規劃，有時候即便是選擇了創業這一途徑，但是由于缺少明確的目標、方向和規劃，加大了大學生創業失敗的可能性。

二、互聯網背景下高校改進就業創業教育模式的策略

（一）培養大學生就業創業能力

隨著社會的發展，高校就業問題備受關注，逐漸成為了社會各界熱點討論與研究的課題。采取怎樣的教學措施，來提高大學生就業競爭力，從而為畢業生就業率的提升做更大的貢獻，以及幫助學生提高就業滿意度，是高校當下需要提起高度重視的問題。最近幾年，高校畢業生數量逐年攀升，崗位競爭力越來越大。對于大學生來說，若想促進自身就業競爭力的提高，要將就業創業能力的培養最為首要任務，除了應該掌握更多的專業技能，還需要擁有豐富的就業創業技能，對于高校來說，也應該以教育部提出的創業就業要求為指導，意識到創業就業在社會在社會經濟發展中占據的重要地位，重視就業創業教育，并設立相應的課程，強化大學生就業創業意識，培養更多的高素質專業人才。

（二）充分發揮技術平臺的作用

近些年來，微信的應用越發普及，逐漸成為最常用的通信工具之一。它不僅具備語音和文字功能，還能進行視頻和圖片的發送，集多種形式為一體，便于用戶展開高效、雙向的溝通。高校應抓住微信這一重要平臺，建立微信公眾號，為大學生就業創業工作順利的進行提供更大的幫助。在微信公眾平臺上，可以針對就業知識，為大學生進行廣泛的普及，還能分享成功的就業經驗等，這樣有助于促進大學生就業競爭力的提高，同時提高大學生職業素質，為提高就業滿意度奠定良好基礎。同時，通過微信公眾平臺，能夠有效保證信息傳播的及時性，相關運營人員及時發布相關就業創業信息，包括招聘信息、就業形勢等。在這一平臺上，通過與大學生進行及時、有效的交流，能夠了解大學生遇到的困難，拉近師生間的距離，通過實時解答大學生存在的就業創業困惑，助力大學生走出就業困境，有利于培養大學生就業能力。

（三）打造扶持創業創新平臺

目前，針對大學生創業方面存在的問題，國務院已經發布了針對性的文件，由此可見，對于大學生就業問題，國家給予了高度重視。各個地區應該更加關注大學生群體，對其加大扶持力度，并提供一定的資助，適當降低創業的要求，增強對大學生創業的鼓勵，制定一系列具有吸引力的優惠政策，支持與幫助大學生創業。另外，針對選擇創業的大學生，需要拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，在各種媒體平臺的輔助下，追求宣傳服務更加多樣與豐富，所宣傳的內容也應更加全面廣泛，創建一條龍服務模式。以大學生群體為對象，定期組織有關創業內容的培訓，根據相關要求，針對符合條件的大學生，視情況對其提供創業貸款。高校與各個機構展開合作，并組建創業專業團，為大學生創業進行有效性的指導，并提供追蹤服務。

結語

綜合而言，高校就業指導工作的開展，需要以學生實際需求為根本出發點，將就業作為最終目標，滿足學生就業的實際需求。而且，不同大學生就業方向有所差異，不同專業表現的特點各不相同，所以，在大學生入學兩年前，高校應該多宣傳與開展就業指導工作。充分發揮技術平臺的作用，打造扶持創業創新平臺，培養大學生就業創業能力，為大學生順利就業提供有力的支持和強勁的保障。

參考文獻：

[1]李鳳春，劉岳，楊波.“互聯網+”時代大學生就業創業指導工作創新路徑[J].人才資源開發，2021（09）：55-56.

[2]孫亞男.高校大學生就業創業觀念的創新培養對策[J].黑龍江科學，2021，12（09）：96-97.

[3]楊翔宇，王永銓.基于合作學習理論的大學生就業創業指導[J].繼續教育研究，2021（03）：89-91.

湖南應用技術學院 工商企業管理 415100