淺談如何在中學音樂教育中滲透昆曲藝術

摘要：昆曲藝術是我國戲曲的瑰寶，如今流行音樂使得傳統戲曲逐漸消失在年輕一代的意識中，為了讓昆曲得到發揚與傳承，把昆曲藝術帶到中學音樂課堂上，運用有效的教學方式，培養學生的學習興趣，讓昆曲深入人心。

關鍵詞：音樂教育;昆曲藝術;中學生;教學方法

“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣…”婉轉細膩的水磨腔，柔美窈窕的身姿，這便是“百戲之祖”昆曲。作家楊守松先生寫道：“美聲美，美而不舞;芭蕾美，舞而不唱;交響美，不舞不唱。唯有昆曲，且歌且舞，亦文亦武。昆曲文辭美，聲腔美，身段美，服飾美，水袖舞蹈美……昆曲集中國文學藝術之大成，為中國文化至醇至美。”

如今，隨著科技的飛速發展，各大傳播媒體涌現于世，使音樂得以多元化，大眾化。在廣大人民享受各種音樂氛圍的同時，當代的音樂環境正以空前的速度感染著校園。由于中學生對于人生觀、審美觀沒有一定成熟的概念，這種朦朧的狀態容易受到外物的影響，日常生活中孩子們每天耳濡目染的是當今最受歡迎的流行音樂，他們喜愛的多是《中國好聲音》《我是歌手》此類音樂欄目，CCTV11這個頻道似乎消失在了孩子們的眼中。于是，他們對地方音樂文化了解少之又少，對中國傳統文化的了解也微乎其微。我認為，對傳統戲曲文化的了解與傳承是非常有必要的，作為一名中學音樂老師，當聽到《皂羅袍》婉轉悠揚的唱腔時，我便想把這份美送給我的孩子們，攜手孩子們與杜麗娘共賞良辰美景的同時，讓昆曲的種子悄悄在他們幼小的心田播種，日后生根，發芽……

下面我就如何將昆曲藝術融入音樂教育談談我的看法。

一、藝高人膽大

“師者，所以傳道授業解惑也。”作為一名教師最基本的要求就是擁有其專業知識，只有自己知識滿腹時才能將所學傳授于學生。音樂教師亦如此，只有教師走進音樂，學生才能走進音樂。因此，教師首先要對昆曲產生興趣，熱愛昆曲藝術，多聽多唱，甚至進行系統的學習，多進劇院觀賞劇目的演出，做一名真正的“戲曲票友”。只有不斷地接觸昆曲藝術，不斷充實自己，才能厚積薄發，在課堂上應用自如，侃侃而談。

二、興趣是最好的老師

《2021義務教育音樂新課程標準》中提到：“音樂教育要以興趣愛好為動力，興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”中學生對昆曲藝術沒有興趣的原因大多是：昆曲節奏慢，聽不懂，太古老，不流行。作為人類口頭非物質文化遺產，昆曲迂回百轉的唱腔，唱詞的方言化，行云流水的身段技巧，使得昆曲的學習變得更加困難。相比較而言，流行音樂節奏感強，與時代同步伐的特點讓學生們更容易接受并產生興趣。中學生雖然對待自己的興趣愛好已經比較明確，但他們依舊強烈的好奇心為我們播下昆曲的種子創造了有利的條件。那如何讓學生們對昆曲產生興趣呢？這就要求音樂老師要找到良好的方法，營造出良好的氛圍。例如，利用課外時間帶學生們出去采風，去到大戲院近距離地觀賞一出戲，到當地戲曲博物館參觀了解一些昆曲的歷史以及昆曲服飾;也可以在音樂課堂上讓同學們學一學唱腔，舞一舞水袖，走一走臺步，舉行一些小型的演出比賽等等，讓學生在展示自己的同時喜愛上昆曲藝術;還可以請到一些專業的昆曲老師、名家來做一些講座，進行專業的藝術指導。通過這一系列的活動，在豐富學生昆曲知識的同時，我相信也能有效地喚起學生對學習昆曲的興趣。

三、在快樂中學習

一堂優秀的音樂課是充滿活力，具有強大吸引力的。在課堂上，教師可以播放一些帶有戲曲特色的影視劇片段，如《鬢邊不是海棠紅》，這樣學生能夠放松心情，更快地投入到學習昆曲的氛圍中去。接著，從播放片段中慢慢引出，回歸到主題進行昆曲的賞析。當然，在賞析昆曲之余，有能力的教師可以用自己的方式給學生表演，在博得學生掌聲的同時也讓學生被婉轉動聽的唱腔所吸引。給學生講故事也是課堂上吸引學生注意力的一種好方法，但是故事的主人公應當是張繼青、蔡正仁等昆曲表演藝術家。這樣一來音樂課就會變得十分有趣，學生們肯定會對下一堂音樂課充滿了期待。

如今的學生們都十分喜愛流行音樂，而今天的流行音樂中也出現了越來越多的戲曲元素，我們可以充分利用這一特點讓學生在自己喜愛的領域接觸到戲曲，從而喜歡上戲腔戲韻。所謂戲歌就是融入了戲曲元素的歌曲，達到戲中有歌，歌中有戲。中國出現的第一首戲歌是《故鄉是北京》，這首歌讓很多人為之驚艷，發出了原來戲腔如此好聽這樣的感嘆，使得不少年輕人開始關注戲曲，學習戲曲。現在，很多有戲曲元素的歌也深受年輕人的喜愛，例如周杰倫的《霍元甲》、王力宏的《花田錯》、《赤伶》等等。從戲歌教學入手，讓學生在聽歌唱歌的同時，不知不覺地受到戲曲的感染，或多或少地學習了戲曲唱腔，這會讓學生以后學習昆曲變得簡單一些。

總而言之，昆曲以其獨有的高雅與魅力成為了中國傳統戲曲的一顆明珠，在音樂課中融入昆曲藝術，有利于開拓學生的視野，更加全面地了解和學習中國傳統文化，提高自己的審美與綜合素質。因此，為了更好地使昆曲藝術進入音樂課堂，需要教師創新地運用一些多元化教學手段，豐富課堂的內容，營造良好的氛圍，激發學生的學習興趣，使學生真正感受到昆曲的魅力，從而熱愛中國傳統文化，熱愛昆曲，熱愛音樂，熱愛生活。

參考文獻：

[1]楊守松，《大美昆曲》

[2]張懷婷，淺談中學音樂課中戲曲教學方法，影劇新作，2014（03）：81-81

[3]《2021義務教育音樂新課程標準》

作者簡介：周羽芮，2001年11月20日，女，漢族，江蘇省昆山市，湖州師范學院藝術學院本科在校生，研究方向：音樂學。