如何培養男大學生在體育舞蹈中的上半身動作表現能力

朱子凱

表現力是指大學生在體育舞蹈競技中運用肢體語言和面部表情等，將自己內在情感揮發出來，通過體育舞蹈動作表現能力可以體現大學生的氣質修養、技術水平以及情感意志等，同時也是大學生現外在動作與精神氣質表現相統一的一種方式。從高校大學生體育舞蹈競技中可以發現教師沒有重視對其動作表現力的培養，導致大學生體育舞蹈競技成績受到極大的影響。

1 前言

體育舞蹈作為一個兼容舞蹈藝術特點和體育特性的體育藝術，作為來自于外國文化的舞蹈，它對學生的要求自然和其他國內舞蹈有所不同，大學生們尤其是通過體育舞蹈學習不僅可以達到修養自身的藝術目的，同時也可以達到健身塑型和體驗舞蹈底蘊與魅力的運動目的，所以體育舞蹈作為高校體育教育內容后受到了很多大學生的親睞，同時也推動了高校體育舞蹈教育教學領域的快速發展，但是對于體育舞蹈的選課男女對比程度，我們發現了性別比例問題失調嚴重，經過我們的調查，發現各大高校體育舞蹈選課的男女比例竟然達到了2比8，這相當于一名男大學生要和四位女大學生進行跳舞搭伴，而體育舞蹈最大的看點就在于雙人的舞蹈配合和感情默契，因此男大學生的參加和發展他們的動作表現力成為了我們此次研究的主要。動作表現能力的培養，對于快速提升學生的舞蹈成績來說是十分關鍵的，因為動作表現能力既是體育舞蹈的外在表現，各個動作的表現程度會給體育舞蹈帶來許許多多的外在感受和外在表現形式，又是體育舞蹈的內在體現，動作表現力體現了作為一個舞者的基本素養，能夠做到與舞并存，雖舞心動，真正的讓觀眾們感受到舞者的心態與音樂和舞蹈動作帶來的內心巨大沖擊。

2 男大學生體育舞蹈上半身表現能力動作發展現狀

體育舞蹈雖然在當前已經發展成為一個競技運動項目，但是運動員在競技過程中不能單純的依靠舞蹈技能來提高表現力，而是要注重舞蹈技能與情感表達相融合的方式進行表達，這樣才能確保體育舞蹈動作表現力具有更強的感染力、說服力等。教師在大學生體育舞蹈動作表現能力培養過程中，要重視將大學生個體的認知、思想以及想象等要素融合到舞蹈動作，這樣能讓整個體育舞蹈競技體現出舞蹈的靈魂。在我們對于各大高校的研究中發現，各高校女生知道并且懂得表現動作的明顯要比男大學生高出五成左右，這說明很多男大學生還不懂得體育舞蹈的內涵所在，就是舞蹈動作表現力，因此教師在高校進行教學時，不應該只是強調基本步的練習，應該還要加上舞蹈動作表現力的聯系，這樣能夠讓同學們更好的理解與運用舞蹈動作的表現力，尤其是男同學，四肢的協調程度不如大部分女同學，因此在教學中不應該只是簡單的講解動作，加上舞蹈感情的投入，相信他們的練舞積極性和發展性就會越來越高。

3 男大學生對于體育舞蹈上半身動作表現力所存在的誤區

很多男大學生在剛開始學習體育舞蹈時，很容易被其表象所誤導，認為體育舞蹈只是扭胯動腿的基本動作，并不存在于上半身的技術動作，這是一種片面的認識與理解，因此教師在教學的過程中，應該著重注意男大學生在學習過程中上半身的訓練情況，在基本功學習完畢后可加入適當的動作感覺聯系與練習，讓學生在課堂舞蹈練習中，可以感受到體育舞蹈本身所含有的真正的感情，更好的投入到課堂學習中去，我們需要更多的時間與方法去提高男大學生對于動作表現里的理解與學習，要讓他們積極的去表現自我，這樣既可以提高男大學生的體育舞蹈水平，了解到倫巴的柔美，恰恰的激情，牛仔的幽默，桑巴的動感，斗牛的威武，這樣在理解各只舞蹈的前提下，再去有序的發展動作表現力和舞蹈感情，加強對男大學生們的藝術感染力的渲染，舞蹈藝術修養的培有助于進一步提高舞者對體育舞蹈自身的感悟與理解能力，這要求教師在大學生體育舞蹈教育教學中要做好這方面培養，幫助男大學生更為深人的去感悟和理解體育舞蹈，這樣有助于進一步提高大學生在體育舞蹈競技中的動作表現能力。提高男大學生們的個人品德素養和專項身體素質訓練，擁有好的體能才是更好的表現舞蹈動作的前提，因此我們需要對男大學生的體能與姿態做出要求，專項身體素質訓練是決定大學生體育舞蹈動作表現能力的根本要素，同時也是各高校教師在體育舞蹈教育教學中高度重視的環節。

4 結語

動作表現能力決定了大學生尤其是男大學生在體育舞蹈競技過程中的最終成績，同時也決定了大學生的體育舞蹈表現能否引發更多觀眾情感上的共鳴，所以加強大學生體育舞蹈動作表現能力培養具有十分重要的意義。

（作者單位：天津體育學院）