游戲法在中職體育籃球教學中的應用

蘆巖

籃球運動有著很強的對抗性和競技性等特點，能夠促進中職生身體素質、綜合能力不斷提升。對中職體育教師來說，需要靈活運用多種教學方法，保證籃球教學活動的高效開展，促使學生在訓練中既掌握知識，也收獲快樂。基于此教師要發揮游戲法在籃球教學中的作用，激發學生鍛煉的興趣，在潛移默化中培養學生團結協作的意識，確保中職體育教學目標順利實現，讓每個學生都能有一個強健的體魄。

1 游戲法在中職體育籃球教學中的優勢

籃球作為一種常見的體育項目，對中職生的吸引力很強，學生在運動中不僅會頻繁的作出跑、跳、拋和傳遞等肢體動作，也加強了自身耐力、體力和爆發力的鍛煉，有利于學生身體健康發展。在傳統籃球教學模式下，教師只是簡單的讓學生進行往返跑或投籃，不重視培養學生參與籃球訓練的興趣，容易導致學生注意力不集中，逐步喪失運動興趣。而游戲法在中職籃球教學中的應用，能夠增強學習過程的娛樂性，在游戲中融入籃球知識。這樣能夠讓學生養成熱愛運動的習慣，在提高身體素質的同時，也能形成不懼困難、頑強拼搏的精神。

2 游戲法在中職體育籃球教學中的應用策略

2.1 課前熱身中融入游戲

在中職籃球教學過程中，教師應組織學生開展課前熱身活動，這是避免學生在運動期間發生肌肉損傷問題的有效手段。通過熱身活動，學生注意力將放在課堂上，也能全身心融入到籃球訓練中，為之后教學活動順利開展奠定基礎。將游戲法引入課前熱身活動中，能夠防止學生產生枯燥、乏味之感，確保所有學生在運動中收獲快樂。在傳統籃球課前熱身活動中，主要采取慢跑、做體操等方式，現在教師應選擇拉網捕魚、曲道跑等游戲模式，讓學生產生新鮮感，才能積極參與鍛煉。通過熱身活動，不僅保證學生肌肉不受損傷，也能在后續籃球訓練中保持最佳身體狀態，中職籃球教學活動才能順利開展。

2.2 技能教學中融入游戲

在游戲中學生之間可以加強互動，也促進了師生的交流，保持和諧師生關系。為了讓學生全面掌握籃球基礎技能，教師要在游戲中指導學生分析籃球運動技術。教師通過對職業籃球比賽場景進行模擬，讓學生分析并討論有效的籃球技戰術，在模擬場景和戰術討論過程中，學生對籃球技能理解更為深入，也保證了中職籃球教學的效果。當學生完成籃球基本功訓練后，教師要在籃球技術上加強指導，通過靈活選擇各種籃球訓練游戲，如男女同組折返跑游戲，讓學生掌握如何更好保護自己的踝關節。在運球賽跑游戲中，有利于學生保持正確的運球姿勢，掌握非慣用手運球知識等內容。這樣中職籃球教學才更具游戲性和趣味性，學生參與欲望非常強烈，在無形中實現了自身綜合素質的提高。

2.3 合作訓練中融入游戲

中職學校一般在體育場或籃球場開展教學活動，教師要將運動場地和基礎設備充分利用起來，進行組織與設計籃球游戲，促使學生在游戲中掌握豐富籃球運動技能，也能逐步提高配合意識。這是由于籃球運動需要5個人密切配合，加強協作，無論是傳球、運球還是跑動，都不能僅僅依賴于某一個人。在游戲中教師可以引導學生加強合作，這是提高籃球教學水平的重要方法。例如：在學生籃球配合意識訓練過程中，教師要讓學生參與“呼號搶傳”游戲，先讓學生圍成一個大圈，由一個學生拿著籃球站在圈上。接下來學生依次向圈內上空將籃球拋出，教師則及時喊出需要接球學生的名字，并快速上前搶球，然后在拋出來。在搶球、傳球和接球的過程中，學生的籃球配合意識逐步增強，發揮了游戲法在中職籃球教學中的作用。

2.4 實戰教學中融入游戲

在中職籃球實戰教學中也可以引入游戲法，讓籃球訓練體現出合作性、競技性和游戲性等特點。體育教師要采取合作分組的模式，模擬籃球比賽場景，讓各組學生參與到實戰訓練中。教師在分組的過程中，應該充分考慮到學生的籃球運動能力和基本功掌握能力，以此加強籃球對抗游戲。在學生參與籃球比賽期間，教師可以承擔起裁判的角色，合理評價學生籃球運動情況，通過分組合作的方法，學生可以真正意識到自身優勢與不足，也能積極參與團隊分析對戰計劃。體育教師還要根據學生在小組中的表現，在籃球運球、投籃等方面加強指導，糾正學生錯誤的運動技能，促使學生綜合素質不斷提高，也能保證體育教學目標順利實現。

3 結語

總之，中職學校開展籃球教學活動，不僅能讓學生學到籃球運動規則與技能，更在鍛煉中增強了學生的體質，有利于學生養成合作精神。但是隨著籃球訓練時間的增加，學生難免產生厭煩的情緒，此時要求教師引入游戲的方式，讓籃球運動過程更具趣味性，滿足學生的心理和生理需求。這樣籃球教學才能取得事半功倍的效果，推動中職體育教學質量的提升。

（作者單位：天水市衛生學校）