信息化在中職汽車電器課程中的應用初探

郭兆邦

摘要：作為汽車專業學生必須學習的基礎課程之一，汽車電器課程在傳統教學中由于教學內容抽象性較高，課堂氣氛枯燥乏味，教師與學生缺乏有效的互動，理論知識與實踐內容無法進行有效結合的問題，導致汽車電器課程教學效果始終無法達到令人滿意的程度。因此將“互聯網+”合理運用的汽車電器課程教學中，通過對翻轉課堂木刻等現代化教學方式的有效運用，使具體教學資源更加豐富，保證學生在線上線下相結合教學方式的帶動下，能夠將全部注意力集中的老師身上。不僅能夠使學生、知識、教師三方面形成計的教學內容中，使學生對汽車電器課程相關知識具有的學習積極性充分發揮出系統化的體系結構，還能使三者進行有效的融合。提高學生綜合能力的同時，使學生適應社會的發展。

關鍵詞：信息化;中職;汽車電器課程;應用初探中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-070

引言

《汽車電器構造維修》是汽車檢測與維修專業的核心專業技能課程，是集理論教學和實踐教學于一體的課程。本課程要求學生具有現代汽車電源系統、起動系統、照明及信號系統、空調系統、點火系統、智能儀表、中控門鎖、自動坐椅等的基本知識，具有電源系統、起動系統、照明及信號系統、空調系統、點火系統、智能儀表、中控門鎖、自動坐椅和汽車整車電路等故障的診斷和維修能力;并且為繼續學習后續專業課程奠定扎實的基礎。

1信息化在中職汽修《汽車電器構造與維修》課程中的應用優勢

《汽車電器構造與維修》是一門實用性比較強的學科，學生不僅需要掌握扎實的電器構造知識，還要能夠充分運用所學的知識對汽車電器進行維護和保養，從而真正實現學以致用，讓理論學習和實踐應用充分結合起來。中職汽修《汽車電器構造與維修》教學中有效運用網絡網絡教學平臺，可以為全體師生提供優質的在線教育服務，包括線上教學管理、速課錄制、直播教學、同步課堂以及相應地技術服務等。網絡網絡學習平臺，可以全方位多層次地向學生們展示汽車電器構造結構，也可以向學生展示電器維護過程，而且可以循環充重復展示，突破傳統教育教學工作中存在的弊端，有效加深學生的理解印象，幫助學生掌握扎實的電器維護知識，而且在線上教學中，還可以有效運用網絡網絡平臺布置學習任務，為學生們進行在線答疑，進行學習水平測試等多種服務，能夠為學生帶來更加良好的課堂體驗，對于學生的學習和發展具有積極作用。

2信息化在中職汽車電器課程中的應用

2.1教學內容設計

《汽車電器構造與維修》課程教學工作開展中需要滿足以能力為本位、理論聯系實際的工作性質、項目課程為主體等職業教育理念，切實指導學生加強和鞏固基礎專業知識，明確教學過程的重難點，從而更加理解教學中前照燈電路的組成及工作過程。教師在教學過程中需要廣泛借助信息化技術教育平臺，有效整理和收集教育資源，讓教學內容變得更加生動直觀，不再那么難以理解和接受，有效消除學生的抵觸心理，讓學生積極參與到課堂教學中，從而有效提高課堂教學質量，引導學生更好地成長和發展。

2.2開發云資源庫創建與課程

為了給學生開展自主選擇性學習提供便利，老師應該結合實際情況對汽車電器課程的教學內容進行全面改革、對結構進行重新組建，運用微課、視頻、課件、PPT等多元化手段，將教學內容中存在的難點和重點問題突出呈現出來，使抽象的知識具體化。與此同時，為了使學生能夠對相關知識點進行反復學習，老師可以將相關知識的技能訓練以“知識闖關”形式和“能力測試”形式進行設計，不僅能夠使學生對具體教學內容產生強烈的興趣和征服欲望，而且對以移動設備為終端學習工具的云資源庫具有的特點靈活掌握。云資源庫的建立，不僅能夠對學生利用移動設備進行相關知識的學習提供方便，而且還能對每一名學生每次的學習內容進行記錄、整理、分析，包括學習時間、學習體會、學習分享、學習效果、學習評價等，為老師了解學生學習狀態提供幫助。除此之外，利用網絡教學平臺建立汽車電器“云”課程，能夠使學生有效利用移動設備中的APP，不受時間和空間的約束，在課程中對相關知識進行線上學習。在APP的互動版塊中，可以對汽車電器課程相關知識點進行疑難解答、問題研究、學習測試等練習。

2.3師資隊伍單一，主動引進企事業優秀工程人才

師資隊伍單一是目前國內各大高校普遍的問題，傳統的大學建設多以理論學習為主，很多頂尖高校主要走科研路線，以研發高精尖理論及方法為主，缺乏實踐教學經驗。隨著國家推出“應用型高校”的建設理念，許多高校開始向應用型方法發展，實踐教學需求也不斷擴大。傳統的教師精于理論教學，實踐動手能力較差，造成國家應用人才培養很難推進。各大高校應該主動引進企事業單位的優秀工程人才，將他們的企業實踐經驗帶到學校，讓學生在學校的學習更加貼近社會，同時提高傳統教師的實踐教學思想。

結束語

信息技術的快速發展，催生了大量的信息技術工具，泛雅網絡教育平臺正是在在這個過程中應運而生的。將該網絡平臺應用到《汽車電器構造與維修》課程中，教師可以充分借助該信息技術平臺發布上課安排、學習任務、考核要求、學習資料、信息通知等多項內容，能夠保障學生快速了解相關教育信息，及時參加各項教育教學活動，能夠給學生帶來更加豐富的課堂體驗，有效提高學生的學習興趣，促使學生更好地成長和進步。

參考文獻

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