小學語文課堂中學生學習習慣的養成策略

壽小樂

摘要：良好的語文學習習慣主要包括規范的書寫、良好的閱讀興趣、勤于練筆的習慣和廣泛的興趣愛好。新課程背景下，小學語文教師在開展教學活動的過程中，一定要認識到，教師的責任不單單是傳授小學生語文基礎知識，同時還需要加強對小學生良好語文學習習慣的培養，以此為小學生日后語文知識的學習打下良好的基礎。基于此，本篇文章對小學語文課堂中學生學習習慣的養成策略進行研究，以供參考。

關鍵詞：小學語文課堂;學生學習習慣;養成策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-094

引言

小學班級區別于幼兒園班級的散漫隨意、中學班級的紀律嚴明，在班級管理上具有一定的難度。主要體現在小學生天性幼稚、頑皮貪玩以及不愛學習等方面。習慣養成教育入手作為改善班級管理模式的重要手段，并通過實現班級良好教育的同時提升小學生的核心素養。

一、良好學習習慣養成的重要性

目前，我國的教育體制一直在不斷地發展完善，逐漸趨向系統全面。在素質教育和新課改的理念下，小學語文的教學模式在不斷進行改革創新，以學生為課堂主體，努力培養學生學習習慣，并在此過程中不斷深化其學習效率和學習質量是十分重要的。首先，要對學習習慣進行定義，學習習慣指的是學生在學習過程中的行為準則及思想觀念，這些思想觀念在大多數教師、家長和同學之間是相互影響的。學習習慣并不是一個單一的片面的表現形式，而是需要通過長期的培養以及教育引導產生的綜合產物。學習習慣和學習意識是不同的，學習習慣多指一些行為和客觀的學習方式。學習習慣具有一定的步驟性和構思性，它體現的是學生在學習過程中思路設計，主要是教師和家長對學生的引導教育，給學生營造良好的學習氛圍，從而培養學生良好的學習習慣以及思維意識。小學生養成良好學習習慣的重要性如下：第一，有利于及時鞏固復習知識，提高學習質量和效率。例如在小學語文學習中，通過良好的學習習慣能夠在短時間內提高學習效率和學習質量。其次，有利于進行家校合作，通過培養學生良好的學習習慣，學生可以在家中完成學校的學習任務，并進行主動學習。最后，有利于教學工作的順利開展，在教學工作中往往會碰到許多影響課堂效率的問題，通過培養學生良好的學習習慣，學生能夠好地理解教師的課堂教學目的，從而有針對性地進行自主學習。

二、影響小學生語文學習習慣培養的主要因素

影響小學生良好語文學習習慣培養的主要因素包括以下幾點。

第一，堅持。在小學生形成良好的語文學習習慣之前，小學生不能出現一絲一毫的懈怠，需要一直堅持，只要稍有懈怠，很可能之前所堅持的一切都化為烏有。因此，一定要堅持到這一良好的習慣根深蒂固地形成為止。

第二，堅定。新課程背景下，小學語文教師在培養小學生良好語文學習習慣的過程中，需要幫助小學生科學合理地制定學習的目標，并引導小學生堅定不移地向前推進。當小學生實現短期目標后，便可以回顧該段時間的學習成果，同時制定下一個目標，不可以反復地制定同一個目標。

第三，堅決。新課程背景下小學語文教師在培養小學生良好語文學習習慣的過程中，難免需要小學生改變以往的一些不良的語文學習習慣。這時就需要小學生樹立起堅決改正的心，并逐漸養成良好的語文學習習慣。

第四，堅硬。新課程背景下，小學語文教師在培養小學生良好語文學習習慣的過程中，應該讓小學生認識到一個良好的學習習慣，實質上就是用自己的意志力克服懶惰，簡單來說就是戰勝不好的自己，創造一個新的自己，用堅硬的理智和態度建立起一個新的條件反射，并將原有條件反射終止。

三、策略

（一）閱讀形式的豐富性培養良好語文閱讀習慣

幼兒教育與小學教育階段，學生們大多以圖畫、插畫的形式輔以文字進行簡單的閱讀。在小學語文核心素養的要求中，對學生的閱讀能力要求較高。不僅要以中長篇課文的形式進行閱讀理解，還要求學生在課余時間對長篇文學作品，如四大名著等進行集中閱讀。在當下普遍心浮氣躁的閱讀風氣下，語文老師要注重在課堂教學過程中適當加入專屬于學生的閱讀時間。如在班級內部建立讀書角的形式，不限類型、不限題材，通過豐富的閱讀資料來充實小學生的課堂，并在班級中定期舉辦讀書心得交流會，每周由學生自發地組織好書推薦，讓好書能夠在課堂上得到廣泛而全面的閱讀，交流心得的同時也會增加大家再次閱讀的時間。一本好書需要一讀再讀，反復閱讀，這樣才能深刻理解閱讀的重要性和實用性。

（二）榜樣典范作用推進學生自我養成學習習慣

班主任可以根據班級學生的表現來進行班長等班干部的競選，已取締原有的班主任一手安排制度。通過競選班干部機制的引入，可以在班集體范圍內調動學生良好的班級自我管理積極性，同時競爭機制的引入也可以在最大程度上發揮學生的潛力。競選出來的班長等班干部具有良好的公信力，班主任也可以在激勵班長的同時，給全班同學樹立良好的榜樣。在此過程中，班主任也要注意避免惡性競爭等不好現象的產生。

結束語

綜上所述，對于小學生來說，良好的語文學習習慣是其日后終身學習以及步入社會工作的基礎，教師和家長都必須引起十足的重視。教師應當努力尋找學生在生活和學習中需要改進的地方，另外，教師還需要聯合學生家長共同參與培養學生良好的語文學習習慣過程中。

參考文獻

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