中職學校汽車維修人才培養方向芻論

楊東梅

摘要：我國汽車維修專業人才的培養方式與我國汽車行業的發展運行是緊密聯系的，基本上汽車維修人才培養方式是隨著汽車制造業技術的發展而不斷改進和升級的，基于此，本篇文章對中職學校汽車維修人才培養方向進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：中職學校;汽車維修;人才培養方向中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-266

引言

國務院《關于深化產教融合的若干意見》（國辦發【2017】95號）指出，全面推行校企協同育人，用10年左右時間，總體形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局，健全需求導向的人才培養結構調整機制。教育部《職業學校校企合作促進辦法》（職教成【2018】1號）明確指出，深化職業教育改革，發揮企業主體作用，培養大批高素質創新型人才和技術技能人才，構建需求導向性的產教融合、校企共育人才培養模式。

一、汽車維修從業人才情況分析

從所收集到的數據可以看出，現如今我國汽修從業人才的情況有以下幾個特征：第一，專業性汽修技術人才的缺口較大。從前文就已經得出了我國汽修行業的體量與龐大的汽車銷售行業嚴重不符，這就導致我國汽車后續服務得不到有效保證，汽修行業受汽修人才數量和質量的限制較大。第二，現有的汽修人才的結構組成存在問題。根據中汽協會2019年所公布的數據顯示，我國汽車維修行業擁有專科及以上學歷的人才只占總體的10%左右，高中知識水平的占有大半51%左右，而初中及以下水平的維修人才占有38%左右，人才的整體結構不夠合理，汽修行業人員的基礎文化水平有待提升。第三，我國汽修人才專業技能水平有限。根據汽修行業從業資格證書考取量顯示，我國汽修從業人員中擁有高級技師證明的進展7%左右，中級技師考取量占50%左右，初級技工約15%左右，另有20%左右的維修從業者沒有考取專業資格證，從各類證書的持有量可以看出，我國高級技能型人才的缺口十分巨大。

二、中職汽修人才培養方向探究

2.1提高師資力量

正所謂名師出高徒，教師的素養及能力是決定教學質量的關鍵，因此中職院校要培養優秀的汽修專業人才，提升師資力量、強化雙師型教師團隊的建設是重中之重。中職院校應與企業建立深度合作，積極構建汽修專業教學名師工作室，集教學科研、技能創新為一體。讓名師指導企業兼職教師，提升教學能力，使其從技術師傅向專業教師方向轉型發展;同時，強化提升校內專業課教師的實踐操作能力，使其從專業理論教師向技術師傅方向轉變。這樣一來，中職院校和企業共同組建形成專業化的創新團隊，可在汽修領域實現技術難題的攻破，從而提升汽修專業教學科研以及社會化服務能力，以便更好地發展我國的汽修產業。這可謂是一舉兩得，不但解決了專業課教師實踐操作不足、企業兼職教師不懂如何教學的問題，還促進技術攻關、社會服務能力獲得提升，讓專、兼職教師都切實成為一專多能的實干人才。

2.2科學設置教學大綱

為了使教學大綱的指導作用得到充分的發揮，首要就是依據中職院校汽修專業學生的教育目標為出發點，科學制定教學大綱，具備專業的汽修水平以及動手能力是企業的需求。與此同時，企業也越來越注重專業人才的綜合素質，這個教學大綱進行設計之時，必須充分考慮企業的需求，使中職院校的教育與企業需求無縫銜接，從而可以培養更多適應企業發展的人才。市場環境的變化，必然會使企業對于人才需求發生變化。所以教學大綱的內容也不是一成不變的，需要結合企業所需人才的需求，對大綱進行及時的優化和調整，對汽修的專業知識及操作技能等，進行實時的更新，促使學生的自主思考能力不斷增強，并加大對其服務思維以及自己自主解決問題能力的培養，從而使其能更快的適應社會，達到崗位要求。將學生置于真實的工作環境之中。讓他們對汽車相關的工作原理以及常常發生的故障有一定的了解。通過實踐來獲得專業知識，并對知識進行總結，形成實踐筆記，從而促使他們的理論基礎知識更加扎實。

2.3采用工教結合積累教學資源

俗話說得好，實踐才是檢驗真理的唯一標準。中職汽修專業教師，大部分都是從學校中來再到學校中去，這對中職汽修專業的發展非常不利，為此筆者常常利用假期給自己充電，利用自己在汽車行業所積累的人脈資源，進入汽車4S店進行學習，進入汽修廠進行鍛煉，同時通過不斷閱讀一些權威汽修雜志如《汽車維護與修理》《汽車維修技師》《汽車維修寶典》等來加強理論學習。另外筆者充分利用“互聯網+教育”的優勢，購買一些高質量的在線微課資源，不斷深化和更新汽車維修技術。技術成熟后筆者又在學校的支持下脫產學習和出國（德國）考察，通過采用這樣的工學結合方式，既開拓了專業視野，又積累了大量的實訓和理論方面的教學資源。筆者對這些資源加以分類匯總，最終很好地將其服務于教學，并通過組內互相分享的方式，不斷地充實汽修故障診斷資源庫，通過日積月累，這些寶貴的教學資源能夠更好地服務于我校的汽修專業實訓教學，為汽修專業的理實一體化開展奠定了扎實的基礎。

結束語

總之，中職院校要積極主動與本地汽修企業構建校企合作關系，共同制定人才培養方案、開發專業課程、研討教學方法、共創合作機制等;同時不斷提升辦校軟實力，加強雙師型教師團隊的建設，發揮實訓基地的最大化優勢開展專業產學研結合工作，促進中職院校汽修專業教學獲得更快更好地發展。

參考文獻

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