淺談如何讓小學體育教學更具吸引力

吳建

隨著我國逐漸實行新課程教育理念，這就要求教師在教學過程中要摒棄傳統教學方法，采用創新教學模式讓課堂更具吸引力，以此促進學生在德、智、體、美、勞全面發展。本文就來淺談如何讓小學體育教學更具有吸引力，希望以此促進我國小學體育課堂教學質量的提升。

處在小學階段的學生身心發展處于基礎時期，教師要在日常體育教學過程中幫助學生樹立良好鍛煉習慣，這有利于促進學生身心健康的發展，又可以緩解學生學習的壓力，所以提高小學體育課堂吸引力，讓學生愛上體育活動是目前小學體育教師值得思考的問題。

1 目前小學體育教學現狀

首先，雖然國家已經實行了新課程教育理念，但有些教師往往不能夠完全摒棄傳統的教學模式，仍然在教學的過程中采用強制性鍛煉方法，雖然這種強制性的鍛煉方法可以提高體育課堂教學質量，但只能讓學生在被動的狀態下進行鍛煉，這樣的情況在一定程度上忽視了學生主觀能動性的發展，更不利于提高學生學習體育的興趣。其次，有些教師采用固定模式的教學方法，上課一般為熱身、講解、練習、自由活動的循環模式，長此以往學生容易產生厭煩心理。另外，學生是發展中的人，每個人的身體素質各不相同，有些學生上完體育課后感覺特別疲憊，所以對于處在小學的學生而言，在課程設置中不宜設置強度較高的體育訓練，應該把教學重點放到改善教學活動上，讓學生通過豐富多彩的體育活動增強自我學習信心，促進自身的全面發展。

2 提高小學體育教學吸引力的策略

2.1 從學生的實際情況出發，促進學生個性化發展

在傳統教學觀念中，小學體育教師采取教師主導的課堂模式進行教學，導致學生容易出現脫離體育課堂后缺乏獨自鍛煉的意識，所以體育教師在上課之前，應該根據班級中每個學生的實際情況設置不同的教學目標，并根據不同的教學目標設置適合學生身心健康發展的教學內容，讓學生在學習體育中增強自信心，提高學生學習體育的興趣。

例如在進行二年級的《跳躍和投擲》這部分教學內容中，首先，教師可以分析教材內容，如由于二年級的跳躍和投擲內容都是非常簡單的基本動作，技術難度不大、專業性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳、雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。其次，教師可以根據目前班級中每個學生的體質實際情況設定不同的教學目標，平時活躍度較高、身體素質較好的同學，教師可以要求完成規范動作之后，能夠發揮其最大的主觀能動性進行練習動作，對于身體素質中等的同學，教師可以讓學生掌握基本的動作要領之后能夠運用一些創新教學活動促進學生積極參與體育活動，提高自身對體育的興趣。對于自身體素質較差的同學，教師可以讓學生通過豐富有趣的課堂活動，樹立其鍛煉身體、團結友愛、協同合作和勇敢克服困難的意識，進一步增強體育鍛煉的自信心。另外，根據教師布置的三個教學目標可以設置豐富有趣的課堂活動，在課堂活動中可以運用不同的教學方法，讓學生快速融入課堂，開展適合教學活動，在課堂活動中滿足不同層次學生的表現欲望，讓學生體驗運動的樂趣。

2.2 運用互聯網信息平臺，提高體育教學吸引力

隨著科技的不斷發展，我國已逐步體會到互聯網帶來的便利，將信息技術平臺運用到教學中是目前大多數教師選擇的便利教學方法，小學體育教師可以在日常體育教學過程中利用信息技術，即可以有效拓展學生體育思維，提高學生學習體育的興趣，又可以促進學生在體育方面綜合能力的發展。

例如在學習《往返接力跑》這部分教學內容中，教師要讓學生通過本節課的學習，能夠了解并掌握往返接力跑的力棒傳接技術動作，同時能夠培養自身促進遵守規則、團結協作、勇敢果斷的體育品質。在講解往返接力跑技術過程中，教師除了可以親自示范之外，還可以通過多媒體觀看往返接力跑的技術小視頻和在進行往返接力跑的相關注意事項。其次，教師可以將學生分為幾個小組，在多媒體視頻上進行往返接力跑小游戲，贏得小游戲第一名的小組，可以得到教師準備的禮物。另外，在實際訓練的過程中，教師可以運用互聯網平臺播放振奮人心的音樂營造特定的鍛煉氛圍，讓學生在積極向上的氛圍中逐步加強上肢力量和腹部力量，同時鍛煉結束前教師還可以播放較為舒緩的音樂，讓學生在下課前進行肌肉放松。最后，教師可以布置家庭作業，讓學生課后運用互聯網平臺來查詢有關往返接力跑的比賽視頻，在下節課上課之前結合本節課的學習，分享自身對于這項體育活動的感悟。

3 結束語

小學體育課堂活動在小學生全面發展中起著不可替代的作用，所以作為小學體育教師，要立足于學生實際，運用新課程教育理念倡導的教學方法不斷提高課堂活躍度，促進學生在豐富多彩的體育活動中增強體質，促進自身在體育方面綜合能力的發展。

（作者單位：安徽省滁州市第一小學）