消費主義思潮對大學生思想政治教育的沖擊及對策

齊永佳

摘要：消費主義思潮是西方社會思潮的重要組成部分，隨著我國改革開放不斷深入，消費主義思潮涌入國內。消費主義思潮扭曲大學生消費觀念和生活方式、瓦解大學生社會主義核心價值觀建設、阻礙大學生健康人格及優良品質形成。思想政治教育應從加強消費觀教育、創新思想教育內容和方式、豐富校園文化建設等方面進行應對。

關鍵詞：消費主義;大學生;思想政治教育

消費主義思潮自上世紀90年代在美國社會興起，隨著經濟全球化浪潮的推進，消費主義思潮這種意識形態擴散到了全球。當前，我國改革開放深入推進，經濟建設快速發展，消費主義思潮開始涌入中國，改變人們的消費觀、價值觀，高校作為社會思潮的主流陣地不可避免地受到消費主義思潮的沖擊。高校大學生極易被新鮮事物吸引，但他們辨別能力較弱、心智不成熟，容易受到消費主義思潮的侵蝕。青少年是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的重任。因此，探究消費主義思潮對大學生思想政治教育的沖擊及應對策略，無論是對于改進高校思想政治教育工作還是實現中國夢都具有重要意義。

一、消費主義思潮對大學生思想政治教育的沖擊

當前高校大學生思想尚未成熟，辨別是非的能力較弱，很容易受到各種社會思潮的影響。而消費主義思潮的侵襲，對人生觀、世界觀、價值觀尚未完全形成的大學生產生了一系列消極影響。

（一）扭曲大學生消費觀念和生活方式

消費主義奉行“我消費故我在”的物質主義、享樂主義，崇尚物質消費和過度物質占有，支持一次性消費，認為人生的最終目的和追求是為了滿足自身的消費需求。這對高校大學生產生了消極影響，使得部分大學生的消費觀念出現偏差。大學生在消費時不再奉行勤儉節約的中華傳統美德，消費觀扭曲，對物質過度追求，進行炫耀消費、名牌消費、攀比消費、超前消費等一系列錯誤的消費方式。大學生作為純消費群體逐漸受到消費主義的支配，部分大學生在消費時為了滿足自己的消費需求和欲望失去理性，不考慮現實經濟基礎，一味地追求名牌時尚，校園中充斥著超前消費現象。這些消費觀扭曲的大學生對勤儉節約的中華民族傳統美德嗤之以鼻，認為當下提倡的勤儉節約是小氣寒酸，享受消費帶來的快感以及物質占有的滿足感。一些大學生追求名牌，認為名牌可以彰顯自己高人一等的身份地位。服飾追求時尚潮流，衣服五成新便被丟棄;不顧自身家庭條件貸款也要消費各類昂貴化妝品。這些錯誤的消費行為導致一些大學生家庭經濟負擔加重，甚至因為超前貸款消費無力償還釀成慘劇，給個人、家庭以及社會造成危害。這些大學生消費目的不再是滿足自身基本需要，只追求眼前短暫的物質享受而偏離了正確的人生方向，這與“勤儉節約”傳統美德嚴重背離。

（二）瓦解大學生社會主義核心價值觀建設

教育、引導大學生踐行社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的目的之一，也是提高大學生綜合素質的途徑之一。一方面，社會主義核心價值觀是精神層面的基礎工程。社會主義核心價值觀是從國家、社會、公民三個層次出發的價值導向，是社會主義核心價值體系的高度凝練，關系到當前社會的和諧穩定和國家的長治久安，決定中國特色社會主義文化發展方向。另一方面，大學生對社會主義核心價值觀的培育和踐行不僅關系到國家社會未來發展的價值導向，還關系到國家的文化軟實力建設。我們國家的發展建立在國民尤其是大學生對于核心價值觀的認同之上，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。而消費主義思潮是西方社會思潮的重要內容，近幾年來在我國各大高校迅速蔓延，在大學生群體中逐漸興起，消費主義思潮以大眾文化作為載體，逐步將大學生卷入錯誤消費浪潮，潛移默化地淡化社會主義核心價值觀對大學生的影響，同時倡導西方的過度消費主義，灌輸西方消費主義文化，達到消解社會主義核心價值觀的目的。

（三）阻礙大學生健康人格及優良品質形成

青年興則國家興，青年強則國家強。如今我們國家各個方面飛速發展，我國迫切需要各方面人才，加強思想政治教育是我們黨和國家順應歷史潮流，符合學生成長規律做出的正確決策部署。很多大學生受到消費主義思潮影響，崇尚物質主義、享樂主義，吃不了苦，做不成事。新時代青年應具備艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德，在中國特色社會主義事業建設的偉大實踐中，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的時代重任和歷史使命。而一些受到消費主義影響，只知道貪圖享樂的大學生在實際生活中面對挫折磨難無法堅持，沒有堅強的意志和毅力，缺乏責任與擔當，也就無法承擔社會主義現代化建設的重任。在思想上則受到享樂主義、拜金主義、等腐朽思想的影響，沒有底線。消費主義思潮強調物欲的滿足導致大學生變得自私自利，在經濟基礎較好的大學生看來金錢是萬能的，金錢可以解決一切問題，缺乏解決問題的經驗，處理問題能力較弱。而經濟基礎較差的學生受到消費主義思潮的影響，由于物質攀比導致自卑心理產生，會失去奮斗的動力，追求過度物質消費選擇“校園貸”“裸貸”，甚至因為超前消費走上犯罪道路。

二、改進大學生思想政治教育應對消費主義思潮

面對消費主義思潮的迅速蔓延以及對大學生思想政治教育產生的一系列消極影響，我們要積極探究抵制西方消費主義思潮的方法，加強大學生的思想政治教育工作，遏制消費主義思潮給大學生帶來的不良影響。

（一）加強思政課教師消費觀教育

思政課教師作為思想政治教育工作的主導人，發揮著培養和引導大學生消費觀的重要作用。通過消費教育引導大學生樹立正確的消費觀也是高校思想政治教育的一個重要環節。思政課教師作為教育者要弄清消費主義思潮的本質，充分研讀消費主義思潮以及當前社會思潮的相關書籍，了解消費主義思潮產生的背景條件及原因，深刻認識消費主義思潮對于大學生消費觀、價值觀、人生觀產生的影響以及對我國主流意識形態產生的沖擊。思政課教師平時要注重與學生多溝通交流，觀察大學生的消費行為，把握他們的消費觀念以及消費心理，了解消費的基本特征。思政課教師無論是消費觀念還是消費行為都深刻地影響著學生，潛移默化地引導學生改變。消費主義思潮通過大學生很容易獲取到的有形的物質消費來滿足他們的虛榮心，以消費彰顯地位勾起大學生的欲望，這是直接影響;通過高校思政課教師對待消費的觀念態度轉變大學生的消費觀，這是間接影響。我們想要遏制消費主義思潮給大學生帶來的不良影響，就要加強思政課教師的消費觀教育，讓思政課教師帶頭樹立理性的消費觀。

（二）創新思政教育內容方式

當前，我國許多高校按照社會主義的發展趨勢，設置符合社會主義核心價值觀的課程進行思想政治理論的講解，達到提升學生思想境界的目的。但高校思想政治教育存在教育模式較為單調的問題。一方面，在教學過程中，老師主要對教材中的知識進行講解，但就零散的知識點來說，內容較為枯燥乏味，很少有同學對這門課程感興趣，部分同學只是為了應付考試而選擇短期記憶，一旦考試結束，就將知識拋到九霄云外，很難長時間記憶。另一方面，在思想政治教材內容設置中理論知識占比較多，缺乏社會時事熱點，與社會實踐聯系較少，注重理論教學，這就要求思政課教師要創新教育內容和方式。在教育內容上，針對消費主義思潮帶來的物質主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想，可以開設金錢觀、教育消費觀教育等課程，以提高學生的消費意識。在金錢觀教育方面，教師要教導學生讓學生正視金錢，金錢只是體現價值的一種形式，而大學生的人生價值要通過對社會的貢獻來實現，不能僅僅停留在物質滿足的層面，更重要的是精神層面的追求。在消費觀教育方面，高校可以開設幾門關于消費思潮的選修課，哲學課上講解消費主義思潮的實質，結合生活中的具體事例進行講解，引導大學生正確認識消費主義思潮帶來的危害，自覺抵制西方消費主義思潮的侵蝕。在教育方式上，高校可以組織學生走出課堂，由思政老師帶領參加社會實踐活動，動手實踐，在條件比較艱苦的環境中培養學生吃苦耐勞的精神。

（三）豐富高校文化建設

高校豐富多彩的文化活動對于大學生的思想政治教育有著重要意義。高校不僅要在課程設置上融入消費主義知識，還要在校園文化中采取切實可行的措施加強大學生的消費觀教育，營造一種理性消費、綠色消費的良好校園氛圍，從而使學生樹立正確的消費觀。一是在校園宣傳櫥窗、黑板報中設置理性消費專欄，介紹消費主義的本質以及對大學生的影響，讓大學生認識到日常生活中受到消費主義思潮影響的種種表現。如果高校有條件，可以在校園內建立一處宣傳墻，張貼關于弘揚理性消費的宣傳標語、宣傳畫等。二是利用媒體網絡進行理性消費教育。高校現代化設施較為齊全，可以在校園廣播里分時段或者在節目前后播報宣傳語，以及勤儉節約、艱苦奮斗等倡導性話語。開設網站的學校可以在網站首頁開設一個關于消費的專題欄目。三是在校園內開展關于消費主義的演講、征文比賽、辯論講座等主題活動，鼓勵師生積極參與這些活動，給師生參加比賽的動力。這樣師生在積極準備比賽的過程中自然會主動的了解消費主義的相關知識，老師樹立正確的消費觀能夠給學生起到比較有效的示范作用，引導他們正確認識消費主義，培養吃苦耐勞，勤儉節約的獨立人格。通過這些措施，讓師生特別是大學生在廣泛參與的過程中深刻感受到消費主義思潮帶來的消極影響，并自覺采取行動抵制。

三、結束語

在中國深度融入經濟全球化的過程中，消費主義等西方社會思潮對大學生的思想產生負面影響，進而對改進和創新大學生思想政治教育教學產生阻礙作用。為應對消費主義帶來的挑戰，有必要改進和創新大學生思想政治教育的內容和方法，這是當前和今后一個時期高校社會主義意識形態建設過程中一項必要而有益的工作。

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