豐富初中數學課堂創新初中數學教學方法

宋旭東

摘要：近些年來隨著我國新課改的不斷深入和改革，并且由于高校擴招等原因，在我國初中數學教學中，相對應的教學難度和目標也在不斷增大。在當今時代的初中數學教學中，如何培養學生形成良好的邏輯思維能力是當今教學的重點內容，因此對教師的教學方法也有了更高的要求，初中教師需要在教學中不斷創新，發揮學生的主體地位和作用，豐富課堂教學內容，提升整體教學效果和質量。本文結合筆者自身初中數學教學經驗，就如何豐富初中數學課堂，創新初中數學教學方法進行探討。

關鍵詞：初中數學;創新;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-016

數學是一門具有嚴密性思維、較高抽象性、應用性廣泛特征的基礎教育學科。初中數學是我國初中教育過程中最重要的組成部分，對我國教育教學的發展有著重要的促進性作用，是教育界關注的焦點內容。隨著我國素質教育的不斷深入，在初中教學過程中，創新教學方式已經是初中教育工程的日程內容。因此，如何在初中數學教學中創新教學方法，是當今初中數學教師應該重點研究的課題內容。

一、初中數學課堂教學方法創新的必要性

初中數學課堂教學方法的創新，不僅指教師教學方法的創新，還包括學生創新思維能力的培養和教師培養學生創新思維能力的方法等等。從數學學科的本質特征來說。基本定律和基本知識都是被科學家進行嚴密的定義之后流傳至今的，內容變化幾乎很少，但是創新的方法確實非常多，所以初中數學課堂教學中一定要在創新中求得更大的發展空間。初中數學課堂教學中，利用創新模式構建課堂教學是非常必要的。創新性課堂與傳統的課堂教學截然不同，在傳統的課堂教學中，教師扮演著一言堂的主要角色，學生只是基礎知識的接受者，教師也只是基礎知識的傳授者，在傳授的過程當中，教師不會關注學生是否理解了基礎知識，根本沒有足夠的時間去關心學生的思維能力是否得到了發展，這與當今的新課程改革是完全不符的，所以傳統的教學模式和理念已經不再適應當代社會發展的需要。初中階段的數學教師要與時俱進，不斷嘗試和創新各種教學方法，構建新型課堂，同時重視對學生創新能力和邏輯思維能力的培養，切實提高初中課堂教學效果。

二、豐富初中數學課堂，創新初中數學教學方法的策略

（一）實踐教育方法

所謂實踐教育方法，主要是可以根據學生所了解的實際生活內容以及學生有能力進行實際操作的事物進行數學教學活動，從而可以有效開拓學生的創造性思維，培養和鍛煉學生形成良好的實踐動手能力，促使學生在動手操作的過程中也在積極動腦，以實踐的方式促使學生可以深化對相關知識的理解、記憶，最終實現更為良好的操作、實踐。

例如，北師大版七年級數學上冊第一章《豐富的圖形世界》中《展開與折疊》的教學過程中，教師就可以利用學生生活中常見的鋼筆墨水盒引領學生進行簡單的展開和折疊實驗，通過引導學生對折疊問題的思考，還可以引導學生學會求得正方體或者長方體的表面積，還可以提升學生的邏輯思維、空間想象等能力，而對于部分邏輯思維和空間想象力較差的同學來說，教師就可以通過實踐教學法來進行教學，引導學生進行親身的動手實驗，例如，可以用手中的白紙、紙條等進行折疊，在折疊的過程中引導學生觀察形成的線條、形狀個數等方面內容。

在初中數學教學過程中應用實踐教學法，是從感性認知到理性高度認知的提升，通過實踐教學法的應用可以有效培養學生形成良好的理性思維能力，促使學生可以將更多的注意力投入到教學課堂學習過程中，進而就可以營造出良好的課堂學習氛圍，提升數學課堂教學的效果和質量。

（二）生活教育法

所謂生活教育方法，主要是將數學教學內容與實際生活相聯系，在教學過程中采用與數學教學內容相關的生活現象的教學方法。其實數學知識與我們的日常生活有著非常密切的聯系，在數學教學課堂中，完全可以利用日常生活內容引出教學的內容，促使學生可以產生親身感受的感覺，并且可以促使學生充分認識到數學學習的意義所在。

例如在進行《一次函數》的教學過程中，教師就可以為學生舉例生活中的場景，以學生了解的方式引出新知識的學習。教師先問學生是否知道如何計算平時和家人一起做出租車的費用和所行使的路程？學生自然會不知道該如何計算，并對計算的方式充滿好奇心。基于此教師就可以引導學生進行相關問題的計算。比如出租車的起步價為5元錢，起步價費用可以行駛2公里，2公里之外10公里之內每公里收費標準為1.5元，而如果行駛超過10公里則每公里需要加收1元錢，并且還要收取30%的空車返程費用。根據這些收費標準，如果小明每天從家里坐出租車到學校總計需要花費20元錢，那么請問小明家距離學校有多少公里？這是學生在生活中必然會遇到的事情，但這也是數學教學過程中的函數問題，利用這種方式引入教學內容，更加方便與學生理解，同時學生也會形成良好的學習興趣和積極性。

結語

綜上所述，在當今的初中數學教學課堂中，教學改革是一項任重而道遠的過程，需要以新課改的要求為基礎，在教學中引入多種多樣的教學方法和理念，提升教學的質量和效率。扎實基礎性教學，培養學生形成良好的數學創新能力、數學素養，教師應該在教學過程中通過多種渠道豐富自身的理論知識，進而對教學實踐可以形成良好的指導性作用，在實踐中不斷總結經驗，豐富理論基礎。積極改革落后的傳統教育教學方法，充分考慮學生的實際情況，探索新型的教學方式，滿足當今學生的學習需要，從而完成初中數學的教學目標，最終將初中數學“教”與“學”形成相互促進的效果。

參考文獻

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