新媒體時代下基于易班進行網絡思政教育的初探

摘要：新媒體環境為開展大學生網絡思政教育既帶來了新的機遇也帶來了挑戰。高校有必要采取相應的措施牢牢把握住思政教育的主動權，更加協調好線下傳統課堂教學與線上網絡思政育工作的展開，而易班網作為大學校園的新興思政教育載體為傳播社會主義主流價值觀開辟了新路徑。本文主要探討如何依托易班網絡平臺開展新媒體時代下的高校網絡思政教育。

關鍵詞：易班網絡平臺;新媒體時代;網絡思政教育

目前全世界正處在網絡信息迅猛發展的新媒體網絡時代，各種社交軟件（如微信、微博、QQ、抖音等）在日常生活中被廣泛應用，人與人之間的思想交流不再被時間和空間所限制。這些社交軟件在以青年學生為主的大學校園里更是被高頻率的使用，這就給大學中的思政教育工作者提出了新的工作方向，即“如何在傳統教育方式的基礎上充分利用好新媒體，使大學生的思政教育工作更高效高質地開展”。

一、新媒體時代高校網絡思政教育面臨的現狀

根據2019年CNNI發布的第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》可知，中國8.5億網民中學生群體所占比重為26%，排第一位，其中大學生幾乎全是網民。由此可見，大學生在學習、生活方面早已離不開網絡。互聯網技術不斷發展在更深層次的影響大學生們的思想和行為方式，這必然會給高校思政教育工作的開展帶來前所未有的挑戰和機遇。

近年來，各高校一直在不斷探索如何讓新媒體技術手段與思政教育工作相互融合、相互促進，從而通過“互聯網+”的教育方式促使學生積極參與到思政教育中來。如在疫情期間眾多高校提倡通過騰訊課堂、網易云、抖音直播等“云”課堂的方式進行教育教學，為學生講好一堂戰“疫”的思政大課，筑牢了精準思政“云高地”。

新媒體技術的廣泛應用，為開展思政教育工作提供了新途徑的同時也帶來了高難度的挑戰。大學生的認知能力雖趨于成熟但仍缺乏足夠的判斷能力，而信息的多元化往往影響著他們的身心健康和價值觀。這就需要利用新媒體教育手段把握堅守住網絡育人的新陣地，不斷創新大學生思政教育方法與內容，增加吸引力，以確保網絡思政教育工作順利開展。

二、基于易班網絡平臺進行思政教育的優勢

作為以學生為主體的實名制師生網絡互動平臺，易班是新媒體時代下教育研究的助推器之一。經過多年發展，易班網在全國各個高校廣泛應用于教育教學中，其主要存在如下獨特之處：

一是易班網平臺覆蓋率廣泛。易班網目前己覆蓋30個省市區，諸如，福建、廣東等，此平臺匯集的優質視頻課程達到8000多部，還有20萬APP日均活躍用戶。

二是易班網平臺功能多元化。作為面向高校大學生群體的公益性質的服務平臺，其服務內容主要包含網絡專業課程教學輔導、學生日常生活指導，網絡文化引導等方面，已經廣泛應用于大學生們的學習生活領域。

三是易班網平臺的信息安全可靠。在登錄使用易班網絡平臺時均需要實名認證后才可以繼續操作，不論是輔導員還是其他思政教育工作者均可以安心使用易班網絡平臺開展思政教育工作和學生管理工作，能夠及時在線上與學生進行溝通，對學生的合理訴求給予關注和回應，在開展思政教育過程中節約了時間成本的同時也提高了工作效率。

四是易班網絡平臺的價值觀主流積極。易班作為網絡思政教育的新載體，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，通過開展微宣講、主題演講、技能大賽、知識競答等喜聞樂見的活動對師生進行正確的思想價值引領，力促易班成為大學生“樂學”、“好學”、“便捷”的網思想政治教育新陣地，不斷提升利用網絡媒體開展學生思想政治教育工作的科學化水平。

三、易班網絡平臺需要優化之處

隨著社會發展進步和用戶需求不斷提高，易班網絡平臺必須與時俱進，不斷改進和完善。

一是應用功能有待強化。易班除了具備與校園學習、校園生活、校園工作等的相關功能外，還需要進一步開發具有吸引力和影響力的文娛項目，從而切實有效地提高用戶使用的體驗感和粘合度，讓學生能夠自覺自愿地應用易班網進行學習，真正發揮出新媒體技術思想政治教育的功能與作用。

二是師生參與度有待提高。在網絡育人工作中，環顧教育實踐的現實，仍有部分高校教育工作者的網絡育人意識較為薄弱，教育方法和教育手段較為單一，未能將易班平臺充分應用于教育教學活動中，實現易班平臺的教學化、課堂化、辦公化仍有困難。同時學生面對豐富多樣的網絡平臺的選擇，他們的生活被各種社交媒體“包裹”著，有限的時間不斷地被分割，勢必影響對其在易班的使用。

三是資源整合力度有待加強。易班作為一個廣大師生交流學習的綜合互動平臺，每個人對于教育教學信息資源的需求各有差異，實現易班平臺下的資源信息一對一配送也存在很大難度，因此易班平臺教育資源的整合需要注重教育教學信息資源的共享，需要全員全方位全過程參與與才能形成學校領導統籌規劃、思政老師組織執行、全體學生積極配合的有利局面

四、基于易班網絡平臺的高校網絡思政教育的探索

1.遵循育人規律，開拓網絡思政育人新思路

習近平總書記指出，“要運用新媒體技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”這為高校推進網絡思政提供了基本遵循。我們要從中受到啟發并總結經驗，主動創新、積極作為，努力開拓網絡育人的新思路。要堅持主旋律和吸引力相結合。我們要深刻認識到網絡思政教育的重要性和前瞻性，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強社會主義核心價值觀教育，推進知識傳播的層級和深度，弘揚正能量。要正確看待線下教學和線上學習的差異性于共同點，堅持線下線上相結合的方式，積極建立現實和網絡兩個空間的全域性思想和相互融合性，堅持將“互聯網+”思想嵌入思政教育工作中，讓傳統的現實教育空間與網絡思政育人空間的發展齊頭并進。

2.把握育人時機，融合思想政治模式。

由于網絡空間的“虛擬性”和師生主體的“身份不可及性”注定了網絡思政育人工作會不同于線下實踐教學育人。各高校也可適時開展類似主體鮮明、內容豐富、感染力大的思想政治教育活動。通過把握春節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日節點，引導大學生了解和感受中華傳統節日文化，增強他們的民族自豪感和對祖國的認同感，在重大事件舉辦期間，倡導大學生廣泛關注并參與其中，讓這樣的社會大課堂不斷喚醒歷史的記憶、構建起集體認同感、讓每一個重要節點的深刻教育都能夠滌蕩期學生愛國情懷和民族精神，成為堅定學生理想信念和初心使命的強大力量。

3.優化育人空間，增強網絡思政教育時效性

網絡平臺育人開拓了高校思想政治教育的新模式，這就要求我們更加要將教育的現實性與虛擬性有效結合起來，一是要完善網絡平臺的育人機制，深入貫徹落實全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，以社會主義核心價值觀為引領，以理想信念教育為核心，通過注重頂層設計，健全完善網絡育人新體系。二是要維護網絡生態安全，根據大學生成長發展的實際需求著力搭建學校網絡宣傳思想文化的重要陣地，突出思想價值引領，優化網絡文化內容供給。三是要加強師德師風建設和網絡責任感，思政教育工作者要堅持教育者先受教育并努力成為先進思想文化的傳播者，通過學習提高自身的業務能力和綜合素養，提升在思政工作方面的親和力和感染力，讓自己的學識和見識能夠緊跟上時代的變化，從而更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

參考文獻

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作者簡介：夏子涵，1993-3，女，漢，本科，研究方向：大學生思想政治教育，單位：湖南工藝美術職業學院